Студопедия — ЭКОНОМИЧЕСКОЕ УЧЕНИЕ А. СМИТА
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ЭКОНОМИЧЕСКОЕ УЧЕНИЕ А. СМИТА






1). Расчет годового количества загрязняющих веществ:

· в водоеме:

взвесь - С св/ = С св . 0,4 (Э = 60 %),

С св/ =51 . 0,4 = 20,4 г/м3,

 

Мф = 0,055 . 20,4 . 365 . 24 . 3600 . 10-6 = 35,38 т/год;

 

нефтепрод. - С св/ = 18,5 . 0,4 = 7,4 г/м3,

 

Мф = 0,055 . 7,4 . 365 . 24 . 3600 . 10-6 = 12,84 т/год;

 

· в атмосфере:

Мф = М so2 . 0,3 = 35 . 0,3 = 10,5 г/с (Э=70%),

 

Мф = 10,5 . 365 . 24 . 3600 . 10-6 = 331 т/год.

 

Вид загрязнения Мф, т/год
Взвесь Нефть SO2  

 

2). Расчет платы за загрязнение окружающей среды

Вещество   Пример расчета
Взвесь Нефть SO2 Плата за допустимый выброс/сброс, руб./год 35 • 366 = 12810 13 • 5510 = 71630 331 • 40 = 13240
Взвесь Нефть SO2 Плата за сверхнорму выброса\сброса, руб\год - - -
  Общая плата за загрязнение, руб\год 12810 + 71630 + 13240 = = 97680

 

Вывод:В первом варианте предприятие за допустимый выброс/сброс платит 200272 руб/год, а за сверх норму переплата составляет 1308400 руб/год, что в сумме составляет 1510672 руб/год. При наличии очистных сооружений сумма всех выплат предприятия за выбросы, сбросы и размещение отходов, составляет всего 97680 руб/год, что в 15 раз меньше при отсутствии очистных сооружений

За счет установки очистных сооружений предприятие не будет превышать допустимый уровень загрязнения и в следствии чего не будет переплачивать за сверх норму выброса/сброса.

 

ЭКОНОМИЧЕСКОЕ УЧЕНИЕ А. СМИТА

Построение основного труда Смита отличается от манеры других исследователей, которые основное внимание уделяли советам, рекомендациям, как вести расходы, устанавливать налоги, организовывать торговлю. Смит пытался систематизировать научные категории: стоимость, формы разделения труда, природа запасов, капитал.

Задача книги- определить, что лежит в основе богатства народов, какие причины способствуют его росту, что препятствует.

 

Структура книги «Исследование о природе и причинах богатства народов»

Работа А.Смита состоит из пяти книг:

В 1 книге - анализ СТОИМОСТИ

Книга 2 О ПРИРОДЕ КАПИТАЛА и его накоплении

Книга 3 ИСТОРИЯ ХОЗЯЙСТВА в Европе с древнейших времен до XVIII века.

Книга 4-я об ИСТОРИИ ЭКОНОМИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ и политической экономии, о меркантилизме и физиократах.
Книга 5-я. Самая большая по объёму, посвящена ФИНАНСАМ: РАСХОДАМ и ДОХОДАМ ГОСУДАРСТВА

 

ЧТО ТАКОЕ БОГАТСТВО?

В отличие от меркантилистов и физиократов Смит утверждал, что источник богатства не следует искать в каком-то специфическом роде занятий. Богатство представляет собой продукт совокупного труда всех – фермеров, ремесленников, моряков, торговцев и др. Источником богатства, создателем всех ценностей является ТРУД.

 

Þ Сущность - годичный труд народа, который создает продукты для существования и удобства жизни, т.е. направляется на потребление.

Þ НЕ деньги

Þ Продукт совокупного труда всех сфер производства, всех профессий.

Þ Продукты создаются как товары – для обмена.

Þ В основе богатства – разделение труда.

 

НАЧИНАЕТСЯ книга «Исследование о природе богатства народов» главой О РАЗДЕЛЕНИИ ТРУДА

Рост дохода зависит от степени разделения труда в обществе

 

Разделение труда Смит объяснял так:

• потребности людей разносторонни,

• а дарования односторонни,

• каждый человек от рождения способен только к одному виду труда

Разделение труда повышает производительность тремя способами:

  1. увеличением ЛОВКОСТИ каждого отдельного рабочего;
  2. экономией ВРЕМЕНИ при переходе от одного вида деятельности к другому
  3. способствует ИЗООБРЕТЕНИЮ и внедрению машин и механизмов, облегчающих и сокращающих труд.

Пример: булавочная мастерская – 10 чел. вырабатывали 48 000 булавок в день, или каждый по 4800. Если бы они работали в одиночку, то не более 20 булавок. Разница в производительности – 240 раз.

 

Разделение труда повышает эффективность не только на одном предприятии, но и в обществе в целом.

Пример: производство ножниц. Участвуют: рудокоп, дровосек, угольщик, строитель, каменщик, кузнец, производитель инструмента и др.

 

Чем глубже разделение труда, тем интенсивнее обмен. Продукты производятся не для личного потребления, а для обмена на продукты других производителей.

КТО СОЗДАЕТ БОГАТСТВО?

       
 
Ремесленники
 
 

 

 


Продукцию, создаваемую в различных отраслях и в ремесленном производстве, объединяет ТРУД

ЧТО ВЛИЯЕТ НА УВЕЛИЧЕНИЕ БОГАТСТВА?

- разделение труда

- накопление капитала и бережливость

- расширение рынков

- производительный труд

 







Дата добавления: 2015-03-11; просмотров: 336. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Классификация холодных блюд и закусок. Урок №2 Тема: Холодные блюда и закуски. Значение холодных блюд и закусок. Классификация холодных блюд и закусок. Кулинарная обработка продуктов...

ТЕРМОДИНАМИКА БИОЛОГИЧЕСКИХ СИСТЕМ. 1. Особенности термодинамического метода изучения биологических систем. Основные понятия термодинамики. Термодинамикой называется раздел физики...

Травматическая окклюзия и ее клинические признаки При пародонтите и парадонтозе резистентность тканей пародонта падает...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия