Ловись, халява!Ловись, халява! Отгремело сессионное время, период, который студенты «любят» особенно. Пожалуй, у каждого студента есть свои приметы или «заморочки» по поводу сдачи экзаменов. Успешно, «без хвостов» закрыть сессию желает если не каждый первый, то каждый второй «мученик науки». Кто из нас не слышал пожелания накануне экзаменов от тех, чей студенческий поезд давно уехал! «Клади книгу под подушку, пятак под пятку, и торчи с зачеткой в форточке — ловись, халява!». А недавно услышала еще одно ноу-хау от «бывалы»: шоколад на ночь клади в ноги, за ночь он впитывает вытекающие через ноги знания, а утром съедай его, чтобы вернуть знания«на место». Некоторые считают, что подобные правила берутся из воздуха, а повторяются только по правилу «один дурак сказал, десять повторили». Но многие везунчики уверены, что именно соблюдение всех студенческих ритуалов до сих пор помогает им удерживаться встатусе «студента». Сдать на «5» у одной моей знакомой получается благодаря старым «дедовским» методам. Помимо пятирублевой монеты в пятке и нескольких плиток «умного» шоколада, у нее есть свои «экзаменационные» тайны, которые помогают ей быть уверенной на все сто перед любым профессором. В числе ее традиций перед экзаменом обязательное «немытье» головы: считается, что вместе с водой из головы уйдут все умные мысли, если они вообще там имеются. В списке запрещенных действий – стрижка, обрезание ногтей, ношение новой одежды и даже мытье головы наполовину. Если экзамен по естественным наукам, то нельзя мыть левую половину головы, чтобы не вымыть знания из левого полушария, а если по гуманитарным, то наоборот. Доходит иногда до глупостей, это правда, но с каких пор студенты перестали им верить? Невольно вспоминаешь «клянемся не бриться, не пить, не курить, и остаться...» — дальше помните. Многие приметы абсолютно не работают и некоторые ощущали это на собственной шкуре. «Ловля халявы» — один из самых знаменитых студенческих ритуалов. Ее прикармливают: на раскрытую зачетку сыпят хлебные крошки, за неё пьют — тост называется «за святую халяву». Чем необычнее процедура ловли «халявы», тем она лучше ловится. Кто-то после консультации умудряется бегать по аудитории с полиэтиленовыми пакетами и ловить знания, которые во время консультации у преподавателя изо рта повыскакивали. На следующий день перед экзаменом пакеты развязывают, знания выпускают, и они витают в воздухе, чтобы при сдаче экзамена делать студентов умнее. Однажды наблюдала такую картину: студентки с подернутыми пеленой глазами (всю ночь писали «шпоры»), сбивая друг друга с ног, искали в вузовских коридорах беременную студентку. Якобы, обратившись к ней наобум, она точно скажет номер билета, который попадется тебе на экзамене. Студенты, в отличие от артистов, которые считают, что перед премьерой надо обязательно вымыться и надеть свежее белье, думают, что грязь знаниям не помеха, и похаживают во время сессии в замусоленных пиджаках и блестящих джинсах. Послушаешь, на что ухищряется наш брат, и всерьез думаешь заняться настоящей учебой. Но многие считают, что даже хорошая подготовка не дает стопроцентной сдачи на «отлично». И чтобы обратить фортуну на свою сторону, студенты руководствуются личными находками. И, как ни странно, они часто выручают их. На экзамен идут более спокойными, отвечают уверенно и вся процедура не кажется такой ужасной. Суеверные не любят афишировать своими приметами и раскрывать авторские «стопроцентно дейст-венные» находки, боятся сглаза. Многие доверяют ритуалам, связанным с религией, например ходить на экзамен с иконкой, ставить в церкви свечку своему небесному покровителю. Студенты старших курсов к этому относятся более спокойно, рассчитывая не столько на удачу, сколько на те навыки сдачи экзаменов, которые у них уже выработались. Главное во всех этих делах, чтобы увлечение такими манипуляциями не заменило настоящей подготовки к экзамену с конспектами, учебниками и закрывающимися от усердной работы глазами. Ну, а если сдавать все на «пять» у вас блестяще получается с форточкой — вы просто везунчик или баловень судьбы. [Универ-сити]
Смысловая структура текста и ее моделирование 1. Охарактеризуйте предложенный текст с точки зрения смысловой структуры. Укажите его сильные и слабые стороны. Укажите те элементы смысловой структуры, которые нуждаются в доработке.
|
