Динамика образовательных достижений воспитанников по основным направлениям:
| Направление деятельности
| Год
|
Старшая группа 2007-2008 уч. год
| Подготовительная группа 2008-2009 уч. год.
|
| познавательно-речевое развитие
|
| Развитие речи
| высокий - 28% выше среднего - 40% средний - 23% ниже среднего - 7 % низкий - 2%
| высокий - 30% выше среднего - 47% средний - 19% ниже среднего - 4% низкий - нет
|
| Математика
| высокий - 17% выше среднего - 30% средний - 46% ниже среднего - 5% низкий -2%
| высокий - 20% выше среднего - 26% средний - 44% ниже среднего - 10% низкий - нет
|
| Экология
| высокий - 16% выше среднего - 19% средний - 53% ниже среднего - 10% низкий - 2%
| высокий - 18% выше среднего - 12% средний - 58% ниже среднего - 12% низкий - нет
|
| Социально-личностное развитие
|
| Игровая деятельность
| высокий - 20% выше среднего - 60% средний - 10% ниже среднего -10 % низкий - нет
| высокий -75 % выше среднего - 25% средний - нет ниже среднего -нет низкий - нет
|
| Художественно-эстетическое развитие
|
| ИЗО
| высокий - 18% выше среднего - 20% средний - 49% ниже среднего - 11 % низкий - 2%
| высокий - 23% выше среднего - 19% средний - 38% ниже среднего - 20% низкий - нет
|
| Музыка
| высокий - 8% выше среднего - 23 % средний - 59% ниже среднего - 10% низкий - нет
| высокий - 1 0%
выше среднего - 27% средний - 57% ниже среднего - 6% низкий - пет
|
Результат готовности детей подготовительной группы к школьному обучению. Доля выпускников ДОУ, получивших высокий и средний уровень готовности к школьному обучению по результатам внутреннего и внешнего контроля:
| Готовность к школьному обучению
| Доля выпускников ДОУ (%)
|
высокий
| средний
| низкий
|
|
| 40%
| 59%
| 1%
|
Познавательная и творческая активность воспитанников:
Мои воспитанники отличаются познавательной активностью. Я создаю предпосылки и закладываю основы для дальнейшего самообразования, самопознания и самостоятельной активности детей. В процессе образовательной деятельности стимулирую активность всех детей, их увлеченность показательными и практическими заданиями, потребность в самостоятельном добывании знаний, потребность в творческой переработке ранее усвоенного.
Свои музыкальные таланты, артистические и художественные способности мои воспитанники представляли на фестивале детского творчества «Фейерверк талантов», «Театральное половодье».
Результаты участия детей в конкурсах детского творчества (спортивных соревнованиях, фестивалях, конкурсах, кружках):
| Наименование мероприятий
| Уровень (региональный, муниципальный, уровень ОУ)
| 2006-07 учебный год
| 2007-2008 учебный год
| 2008-2009учебный год
|
кол-во участников
| кол-во призеров (1-3 место)
| кол-во участников
| кол-во призеров (1-3 место)
| КОЛ-ВО участник ов
| кол-во приз (1-3 место)
|
| «Фейерверк талантов»
| Муниципальный конкурс детского творчества
|
|
|
|
|
|
|
| «Новогодняя карусель»
| Городская выставка детского творчества
|
|
|
|
|
|
|
| «Театральное половодье»
| Муниципальный конкурс детского творчества
|
|
|
|
|
|
|
| «Подарок любимому городу»
| Городской смотр-конкурс
|
|
|
|
|
| 1 место
|
| «Рыбинск в цвету 2009»
| Муниципальный конкурс
|
|
|
|
| .20
| 1 место
|
| «Экологическая олимпиада»
| Городская экологическая олимпиада
|
|
|
|
|
|
|
| «Умка»
| Городская интеллектуальная олимпиада
|
|
|
|
|
|
|
