Студопедия — Биологические особенности гречихи
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Биологические особенности гречихи






Для разработки техноло­гии возделывания гречихи в различных почвенно - климатических зонах страны необходимо учитывать такую биологическую особенность культуры, как отношение к внешним факторам - температуре, влаге, свету.

Отношение к температуре. Для формирования урожая зерна гречихи, требуется 1300 - 1600° С активных (выше 10° С) температур. Несмотря на относитель­но невысокую общую потребность в активном тепле, гречиха - тепло ­ любивая культура. Это обусловлено, прежде всего, достаточно высоким биологическим минимумом температур по этапам органогенеза. В пе­риод прорастания семян, всходов и образования генеративных органов он составляет 7-8° С, а во время формирования генеративных орга­нов, плодообразования и созревания - 10 - 12 °С. Оптимальные термические условия для гречихи во время всходов складываются при температуре 15 - 18° С, в период интенсивного роста и развития растений - 16 - 20° С, а на завершающей стадии плодоношения и созревания - 17 - 21° С [11].

Гречиха чувствительна к заморозкам во все периоды роста. Сниже­ние температуры воздуха до - 1° С в течение 4 - 6 ч вызывает существен­ные повреждения растений, а до - 2,0 - 2,5 °С - гибель листьев и цветков.

В то же время гречиха плохо переносит и высокие температуры. Так, при прогревании воздуха выше 25°С и влажности почвы ниже 24 % резко ухудшаются условия опыления и оплодотворения, снижает­ся продуктивность растений, что приводит к недобору урожая. Если температура воздуха в тени достигает 30 °С, на поверхности почвы 50° С и на глубине распространения корневой системы 25 °С, то при сухих восточных ветрах наблюдается заметное угнетение растений, засыхание оплодотворенных цветков и формирующихся плодов.

Нередки случаи, когда гречиха после продолжительного засушли­вого периода с высокими максимальными температурами возобновля­ла интенсивный рост, цветение и плодообразования, обеспечивая полно­ценный урожай зерна.

Отношение к влаге. На образование единицы сухого вещества гречихе требу­ется в среднем около 530 единиц воды, что значительно превышает расход воды у ячменя, овса, гороха, в 2 раза больше транспирационного коэффициента пшеницы и в 3 раза - проса. Расход воды на форми­рование урожая варьирует в зависимости от плодородия почвы. При внесении под гречиху полного минерального удобрения транспирационный коэффициент снижается до 70 % по сравнению с неудобренны­ми посевами.

Семена гречихи быстро прорастают, дают дружные всходы и хоро­шо развиваются при влажности черноземных почв более 30 %. Сниже­ние влажности до 24 % задерживает появление всходов на 4 - 8 дней, а при влажности ниже 20 % гречиха не всходит. Требовательность растений к влажности почвы по фазам развития неодинакова. В период от всходов до цветения расход воды составляет до 11 % общей потребности. Наибольшее ее количество (примерно 53 %) используется в фазе от начала цветения до созревания, около 36 % - во время созревания. Общая потребность гречихи в воде зависит от продолжительности вегетационного периода [4].

Позднеспелые сильно облиственные растения с крупными листьями и толстыми сочными стеблями, расходующие много воды, более требовательны к влаге, чем низкорослые и менее облиственные.

Отношение к свету. На рост и развитие гречихи значительное влияние оказы­вает свет. Раньше эту культуру считали растением короткого дня. Одна­ко проведенные с различными популяциями гречихи исследования по­казали, что это верно лишь для позднеспелых сортов. Скороспелые и среднеспе­лые сорта на укороченный день реагируют очень слабо или совсем не ре­агируют.

Минимальная освещенность, необходимая для цветения и образова­ния плодов гречихи, составляет 850 - 1100 лк, тогда как для пшеницы и ячменя требуется 1800 - 2200 лк. Однако на физиологические процес­сы в растениях гречихи освещенность оказывает существенное влияние. При затенении растений в период формирования половых клеток задер­живается рост растений, снижается озерненность и масса зерна, особен­но у позднеспелых и скороспелых сортов.

Такое снижение продуктивности растений и качества зерна объ­ясняется недостатком солнечной энергии, вследствие чего снижается фотосинтетическая активность листьев, синтез и отток необходимых органических соединений, замедляются физиолого-биохимические про­цессы, в том числе макро - и микроспорогенез.

Требования к почве. Требования гречихи к почве во многом обусловливаются особенностями ее развития, состоящими в относительно сла­бом развитии корневой системы, способности сильно ветвить­ся и развивать большое количество цветков. Поэтому мне­ние о гречихе как нетребовательном растении к почве являет­ся ошибочным. При размещении ее по плохим, бросовым и засоренным землям урожаи получаются обычно низкие. Луч­шими для гречихи являются структурные, хорошо прогревае­мые и аэрируемые почвы.

Гречиха хорошо развивается при обеспечении ее в доста­точном количестве питательными веществами и влагой. Вы­нос семядолей на поверхность при прорастании семян, мед­ленное развитие после появления всходов, быстрый рост вегетативной массы определяют высокие требования гречихи к почве.

Гречиха может произрастать на разных типах почв, но предпочитает легкие суглинистые и супесчаные, которые быстро прогре­ваются, хорошо аэрируемы и достаточно обеспечены питательными ве­ществами и влагой. Мало пригодны для нее тяжелые, склонные к уп­лотнению и заплыванию почвы.

Эта культура хорошо развивается на почвах со слабокислой и нейт­ральной реакцией, но может расти и при колебаниях рН в довольно широких пределах. Установлено, что наиболее благоприятна для гре­чихи почва с рН солевой вытяжки 5,0-6,0; несколько хуже она разви­вается при рН 4,5, а в среде с рН 7,0; 8,0 и 9,0 отмечается угнетение растений.

Требования гречихи к элементам минерального пи­тания.Установлено, что наибольшее поглоще­ние азота наблюдается в третью и четвертую стадии развития. Значительное поглощение азота также наблюдается и в следующие фазы развития, что объясняется биологической особенностью гречихи, заключающейся в формировании вегетативных и репродуктивных органов - почти в течение всего вегетационного периода [15].

Фосфор поглощается во все стадии и фазы развития. Максимум поглощения приходится на фазу плодообразования. В период побурения семян потребление фосфора держится также на высоком уровне. Интенсивное поглощение фосфора в период плодообразования, оче­видно, объясняется тем, что в этот момент в репродук­тивных органах откладываются запасные питательные вещества. Кроме того, фосфор в виде аденозинтрифосфорной кислоты участвует в сложных синтетических процессах, интенсивно протекающих в плодах в период их созревания.

Поглощение калия в первые периоды развития гре­чихи возрастает. Максимум его поглощения насту­пает в четвертую стадию развития. В дальнейшем ин­тенсивность поглощения несколько снижается, но про­должает оставаться на значительном уровне.

Количество поглощенных элементов в пересчете на 100 мг сухого вещества за одни сутки по разным ста­диям развития выше всего было по всем элементам в третью стадию развития. Так, например, поглощение азота в световую стадию со­ставляет 0,71 мг, в третью стадию - 5,02, в четвертую стадию -0,64 мг; фосфора - 0,21, 0,74, 0,11 мг; и ка­лия-0,84, 2,18 и 0,41 мг соответственно.

Совпадение максимумов поглощения азота, фосфора и калия в третью стадию, очевидно, не случайно. Оно говорит о том, что не только азот и фосфор необходимы для формирования вегетативных и генеративных орга­нов, но и калий, который создает условия для наиболее интенсивного превращения этих элементов. Можно счи­тать, что этот период в жизни гречихи является переломным моментом в отношении поглощения минеральных элементов [22].

 







Дата добавления: 2015-08-30; просмотров: 1430. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Этапы трансляции и их характеристика Трансляция (от лат. translatio — перевод) — процесс синтеза белка из аминокислот на матрице информационной (матричной) РНК (иРНК...

Условия, необходимые для появления жизни История жизни и история Земли неотделимы друг от друга, так как именно в процессах развития нашей планеты как космического тела закладывались определенные физические и химические условия, необходимые для появления и развития жизни...

Метод архитекторов Этот метод является наиболее часто используемым и может применяться в трех модификациях: способ с двумя точками схода, способ с одной точкой схода, способ вертикальной плоскости и опущенного плана...

Подкожное введение сывороток по методу Безредки. С целью предупреждения развития анафилактического шока и других аллергических реак­ций при введении иммунных сывороток используют метод Безредки для определения реакции больного на введение сыворотки...

Принципы и методы управления в таможенных органах Под принципами управления понимаются идеи, правила, основные положения и нормы поведения, которыми руководствуются общие, частные и организационно-технологические принципы...

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на со­временном уровне требований общества нельзя без по­стоянного обновления и обогащения своего профессио­нального педагогического потенциала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия