Фамусов. Что говорит! и говорит, как пишет!

Что говорит! и говорит, как пишет!

 

 

В1. Укажите литературный род, к которому принадлежит пьеса Грибоедова.

В2. Определите жанр пьесы «Горе от ума»

В3. черты каково литературного направления сохраняются в пьесе Грибоедова благодаря наличию в ней «единства места» и «единства времени»?

В4. Назовите термин, которым обозначают слова и грамматические формы разговорной речи, придающие речи Фамусова грубоватый, стилистически сниженный оттенок: «сурьёзный», «вдругорядь», «ну-тка» и т.д.

В5. Каким термином обозначают краткие, ёмкие высказывания героев пьесы Грибоедова: «Свежо предание, а верится с трудом», «Упал он больно, встал здорово», «И говорит – как пишет»?

В6. Как называется разговор двух (или более) героев между собой в художественном произведении?

В7. В рассказе о нравах «века минувшего» Фамусов упоминает «покойного дядю – Максима Петровича». Как в драматургии называют персонажей, не появляющихся на сцене?

 

С1. Какая тема, важная для дальнейшего развития сюжета, впервые прозвучала именно в этой сцене грибоедовской пьесы?

С2. В произведениях каких русских писателей (поэтов, драматургов) возникает та же тема и в чём они созвучны с пьесой Грибоедова «Горе от ума»?

 

 

Ответы:

 

В1. драма

В2. комедия

В3. классицизм

В4. просторечье

В5. афоризмы (поговорки)

В6. диалог

В7. внесценические

 

Рекомендации к написанию части С1.

 

Приведенный фрагмент, взятый из второго действия пьесы, – лишь начало противостояния Чацкого и Фамусова. Позиция Чацкого здесь развернуто не представлена, но даже в одной реплике «Служить бы рад, прислуживаться тошно» заключено целое кредо героя. Говоря о Чацком, можно опереться именно на эту фразу. В рассуждении могут быть упомянуты такие черты героя, как честность, стремление развивать и поддерживать чувство собственного достоинства, высокое представление о

служении. Не стоит забывать и об умении отточенно выражать свои мысли, что говорит об ораторском мастерстве. Фамусов – тоже оратор, но на свой манер. Он может живо представить характеры, эпоху, не чужд иронии. Возраст и опыт дали ему знание механизмов и пружин жизни общества - он уважает тех людей, кто умеет использовать такое знание в своих целях. Поэтому так важны для него авторитеты и образцы «века минувшего» - «века покорности и страха», по словам Чацкого. Раболепие Максима Петровича, которое превозносит Фамусов, не самоцель: это средство для достижения выгоды. А в этом деле, по мнению Павла Афанасьевича, недостойных средств быть не может. Раболепие это в истории, рассказанной Фамусовым, доставляет удовольствие Екатерине Второй – в этом смысле ее образ противоречит тому, что сказано у Пушкина в «Капитанской дочке» и у Державина в «Фелице». Человечная, справедливая, милостивая – и смеющаяся при виде неловкого падения на пол старика – это противоречие может стать основой для собственных интересных интерпретаций учащихся. Нужно только не забыть о границах этих интерпретаций: они задаются и жанром «Фелицы», и установкой Пушкина на изображение человеческого в историческом персонаже. Грибоедову же, возможно было важно подчеркнуть саму природу власти: она требует от подчиненных демонстрации своего положения и тем самым вновь и вновь себя утверждает. Поведение Екатерины у Грибоедова становится таким же знаковым и «срежиссированным», как и поведение Максима Петровича.

 

Вариант № 6.

 

София, Лиза, Молчалин.

 

София

Молчалин! как во мне рассудок цел остался!

Ведь знаете, как жизнь мне ваша дорога!

Зачем же ей играть, и так неосторожно?

Скажите, что у вас с рукой?

Не дать ли капель вам? не нужен ли покой?

Пошлемте к доктору, пренебрегать не должно.

 

Молчалин

Платком перевязал, не больно мне с тех пор.

 

Лиза

Ударюсь об заклад, что вздор;

И если б не к лицу, не нужно перевязки;

А то не вздор, что вам не избежать огласки:

На смех, того гляди, подымет Чацкий вас;

И Скалозуб, как свой хохол закрутит,

Расскажет обморок, прибавит сто прикрас;

Шутить и он горазд, ведь нынче кто не шутит!

 

София

А кем из них я дорожу?

Хочу - люблю, хочу - скажу.

Молчалин! будто я себя не принуждала?

 

Вошли вы, слова не сказала,

При них не смела я дохнуть,

У вас спросить, на вас взглянуть.