Студопедия — Номер задания совпадает с номером студента по списку в группе.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Номер задания совпадает с номером студента по списку в группе.

 

Студент № 2

Tr:=function(a)

local x,y;

x:=a;

repeat x:=x/2;

until x mod 2 =1;

y:=3*x+1;

return(y);

end;

 

Con4n:=function(m,n)

local i,j,k,t,L;

L:=[];

for i in [m..n] do

j:=6*i+4; t:=0;

repeat j:=Tr(j); t:=t+1;

until j =4; Print(2*i+1,"->",t,"\n");

Add(L,t);

i:=i+1;

od;

return(L);

end;

 

M:=[0,6,10,12,16,18]; # это шестерка, для нее m:=7 и нужно просчитать T(S,M,0,10^6), в блоке 5 тыс. элементов

 

Студент № 3

Tr:=function(a)

local x,y;

x:=a;

repeat x:=x/2;

until x mod 2 =1;

y:=7*x+1;

return(y);

end;

 

Con6n:=function(m,n)

local i,j,k,t,L;

L:=[];

for i in [m..n] do

Print(2*i+1,"->");

j:=14*i+8; t:=0;

repeat j:=Tr(j); t:=t+1;

until j <9; Print(i,"->",t,"\n");

Add(L,t);

i:=i+1;

od;

return(L);

end;

 

M:=[0,2,6,8,12,18], # это шестерка, для нее m:=7 и нужно просчитать T(S,M,0,10^6), в блоке 5 тыс. элементов

 

Студент № 4

Tr:=function(a)

local x,y;

x:=a;

repeat x:=x/2;

until x mod 2 =1;

y:=3*x+1;

return(y);

end;

 

Con:=function(m,n)

local i,j,k,L;

L:=[];

for i in [m..n] do

j:=6*i+4; Print(j,"\n");

repeat j:=Tr(j); Print(j,"\n");

until j <2*i+1;

Add(L,i);

i:=i+1;

od;

k:=Length(L);

return(k);

end;

 

M:=[0,2,8,12,14,18], # это шестерка, для нее m:=7 и нужно просчитать T(S,M,0,10^6), в блоке 5 тыс. элементов

 

 

Студент № 5

Tr:=function(a)

local x,y;

x:=a;

repeat x:=x/2;

until x mod 2 =1;

y:=3*x+1;

return(y);

end;

 

Con4:=function(m,n)

local i,j,k,t,Sum,L;

L:=[]; Sum:=0;

for i in [m..n] do

 

Print(2*i+1,"->"); j:=6*i+4; t:=0;

repeat j:=Tr(j); Print((j-1)/3,"->");t:=t+1;

until j =4; Sum:=Sum+t; Print(";"," ",t,"\n","\n");

if t>300 then

Print(2*i+1,"->",t,"\n","\n");

Add(L,2*i+1);

fi;

i:=i+1;

od;

Sum:=Int(Sum/(n-m+1));

 

return(Sum);

end;

 

M:=[0,4,6,10,12,16]; # это шестерка, для нее m:=7 и нужно просчитать T(S,M,0,10^6), в блоке 5 тыс. элементов

 

Студент № 6

Tr:=function(a)

local x,y;

x:=a;

repeat x:=x/2;

until x mod 2 =1;

y:=3*x+1;

return(y);

end;

 

Conk:=function(m,n)

local i,j,k,L;

L:=[];

for i in [m..n] do

j:=6*i+4;

repeat j:=Tr(j);

until j <2*i+1;

Add(L,i);

i:=i+1;

od;

k:=Length(L);

return(k-n+m-1);

end;

 

M:=[0,2,6,8,12,18,20], # это семерка, для нее m:=7 и нужно просчитать T(S,M,0,10^6), в блоке 3-5 тыс. элементов

 

Студент № 7

Con4N:=function(m,n)

local i,j,k,q,t,s,Sum,T,S,L,P;

L:=[];T:=[]; S:=[]; P:=[]; k:=0; Sum:=0;

for i in [m..n] do

t:=0;

j:=6*(i+2^28)+4;

repeat j:=Tr(j); t:=t+1;

until j =4; Sum:=Sum+t;

if t>300 then

Print(2*(i+2^28)+1,"->",t,"\n");

fi;

Add(L,t);

i:=i+1;

od;

S:=Set(L);

k:=Length(S);

for s in [1..k] do

P:=Positions(L,S[s]);

q:= Length(P);

Print(S[s],"->",q,"\n");

Add(T,[S[s],q]);

od;

Sum:=Int(Sum/(n-m+1));

Add(T,Sum);

return(T);

end;

 

M:=[0,2,8,12,14,18,20]; # это семерка, для нее m:=7 и нужно просчитать T(S,M,0,10^6), в блоке 3-5 тыс. элементов

 

Студент № 8

Задание студента № 1. (проверю много, что: главное взаимовыручка и своих не сдавать!)

 

M:=[0,2,6,12,14,20,24], # это семерка, для нее m:=7 и нужно просчитать T(S,M,0,10^6), в блоке 3-5 тыс. элементов

 

Студент № 9

Задание студента № 2.

M:=[0,2,8,12,14,18,24], # это семерка, для нее m:=7 и нужно просчитать T(S,M,0,10^6), в блоке 3-5 тыс. элементов

Студент № 10

Задание студента № 3.

M:=[0,2,8,12,14,20,24], # это семерка, для нее m:=7 и нужно просчитать T(S,M,0,10^6), в блоке 3-5 тыс. элементов

Студент № 11

Задание студента № 4.

M:=[0,2,8,14,18,20,24], # это семерка, для нее m:=7 и нужно просчитать T(S,M,0,10^6), в блоке 3-5 тыс. элементов

Студент № 12

Задание студента № 5.

M:=[0,2,12,14,18,20,24], # это семерка, для нее m:=7 и нужно просчитать T(S,M,0,10^6), в блоке 3-5 тыс. элементов

Студент № 13

Задание студента № 6.

M:=[0,8,12,14,18,20,24], # это семерка, для нее m:=7 и нужно просчитать T(S,M,0,10^6), в блоке 3-5 тыс. элементов

P.P.S. 13 не более чем 6 простое число и 5-е нечетное!

Студент № 14

Prod:=function(x)

local a,b,y;

y:=1;

b:=x; a:=b mod 3;

y:=y*a;

repeat

b:=Int(b/3); a:=b mod 3; y:=y*a;

until b<10;

return(y);

end;

 

Euler:=function(m,n)

local i,j,k,L;

L:=[];

i:=m;

while i<n do

j:=Prod(i);

if j>0 then

k:=Phi(i);

if j=k then

Print(i," ","->"," ",k, "\n"); Add(L,i);

fi;

fi;

i:=i+1;

od;

return(L);

end;

M:=[0,4,6,10,12,16,24], # это семерка, для нее m:=7 и нужно просчитать T(S,M,0,10^6), в блоке 3-5 тыс. элементов

Студент № 15

Задание студента № 2.

M:=[0,4,6,10,12,22,24], # это семерка, для нее m:=7 и нужно просчитать T(S,M,0,10^6), в блоке 3-5 тыс. элементов

Студент № 16

Задание студента № 3.

M:=[0,4,6,10,16,22,24], # это семерка, для нее m:=7 и нужно просчитать T(S,M,0,10^6), в блоке 3-5 тыс. элементов

 

Студент № 17

Задание студента № 4.

M:=[0,4,10,12,16,22,24],# это семерка, для нее m:=7 и нужно просчитать T(S,M,0,10^6), в блоке 3-5 тыс. элементов

 

Студент № 18

Задание студента № 5.

M:=[0,6,10,12,16,22,24],# это семерка, для нее m:=7 и нужно просчитать T(S,M,0,10^6), в блоке 3-5 тыс. элементов

 

 

Студент № 19

Задание студента № 6

M:=[0,4,6,10,16,18,24],# это семерка, для нее m:=7 и нужно просчитать T(S,M,0,10^6), в блоке 3-5 тыс. элементов

 

 

Студент № 20

Задание студента № 7

M:= [0,4,10,12,18,22,24], это семерка, для нее m:=7 и нужно просчитать T(S,M,0,10^6), в блоке 3-5 тыс. элементов

 

Студент № 21

Задание студента № 1

M:=[0,6,8,14,18,20,24];это семерка, для нее m:=7 и нужно просчитать T(S,M,0,10^6), в блоке 3-5 тыс. элементов

 

Студент № 22

Задание студента № 2

M:=[0,6,8,14,18,20,24,26]; # это восьмерка, для нее m:=8 и нужно просчитать T(S,M,0,5*10^4), в блоке 30-60 тыс. элементов

 

 

Студент № 23

Задание студента № 3

M:= [0,2,6,12,14,20,24,26], # это восьмерка, для нее m:=8 и нужно просчитать T(S,M,0,5*10^4), в блоке 30-60 тыс. элементов

 

Студент № 24

Задание студента № 4

M:= [0,6,8,14,18,20,24,26]; # это восьмерка, для нее m:=8 и нужно просчитать T(S,M,0,5*10^4), в блоке 30-60 тыс. элементов

 

Студент № 25

Задание студента № 4

M:= [0,6,8,14,18,20,24,26]; # это восьмерка, для нее m:=8 и нужно просчитать T(S,M,0,5*10^4), в блоке 30-60 тыс. элементов

 

 

Студент № 26

Задание студента № 5

M:= [0,4,6,10,16,18,24,28], # это восьмерка, для нее m:=8 и нужно просчитать T(S,M,0,5*10^4), в блоке 30-60 тыс. элементов

 

 

Студент № 27

Задание студента № 6

M:= [0,4,10,12,18,22,24,28];# это восьмерка, для нее m:=8 и нужно просчитать T(S,M,0,5*10^4), в блоке 30-60 тыс. элементов

 

P.P.P.P.P.P.P.S Я знаю некоторых и их уважаю за ум и старание. Но я решил не выделять актив. И не давать никому никакого отдельного задания (дам в рабочем порядке). Любое выделение – по моему тупому мужскому мнению – педагогическое извращение. Все проходят проверку на общих основаниях, а для тех, кто пойдет в поход еще будут заковыки (Б.Н.Ельцин)



<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Перевозка грузов | Практическое занятие по предварительной подготовке данных в SPSS for Windows

Дата добавления: 2015-08-30; просмотров: 461. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Конституционно-правовые нормы, их особенности и виды Характеристика отрасли права немыслима без уяснения особенностей составляющих ее норм...

Толкование Конституции Российской Федерации: виды, способы, юридическое значение Толкование права – это специальный вид юридической деятельности по раскрытию смыслового содержания правовых норм, необходимый в процессе как законотворчества, так и реализации права...

Билет №7 (1 вопрос) Язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Русский литературный язык как нормированная и обработанная форма общенародного языка Важнейшая функция языка - коммуникативная функция, т.е. функция общения Язык представлен в двух своих разновидностях...

Патристика и схоластика как этап в средневековой философии Основной задачей теологии является толкование Священного писания, доказательство существования Бога и формулировка догматов Церкви...

Основные симптомы при заболеваниях органов кровообращения При болезнях органов кровообращения больные могут предъявлять различные жалобы: боли в области сердца и за грудиной, одышка, сердцебиение, перебои в сердце, удушье, отеки, цианоз головная боль, увеличение печени, слабость...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия