Время изучения 2 часа

 

Для процесса обучения характерны следующие признаки:

· двусторонний характер;

· совместная деятельность педагогов и учащихся;

· руководство процессом обучения со стороны педагога;

· управление развитием и воспитанием учащихся;

· планомерная организация и управление;

· целостность и единство процесса обучения и всех его компонентов;

· соответствие закономерностям возрастного и психического развития.

В современном понимании процесс обучения имеет двусторонний, субъект-субъектный характер, представляя собой педагогическое взаимодействие его субъектов (обучающих и обучающихся) по освоению объекта (то, что изучается, — содержания обучения) для достижения определенной цели посредством соответствующих технологий обучения.

Таким образом, процесс обучения — это двусторонний активный процесс совместной деятельности (взаимодействия) обучающего и обучающегося. Он, в свою очередь, включает два взаимосвязанных процесса — преподавание (деятельность педагога, преподавателя) и учение (деятельность учащихся). Обучение практически невозможно без одновременной деятельности преподавателя и обучающихся, без их дидактического взаимодействия Взаимодействие между обучающим и обучаемым является центральным звеном процесса обучения. В учебном процессе в отношениях обучающего и обучаемого можно выделить звенья взаимодействия.

 

Воспитание, образование и обучение - три самых важных направления педагогической деятельности, органично связанных между собой и дополняющих друг друга, их взаимосвязь - одна с основных педагогических закономерностей. Ведь образование как процесс и как результат интеллектуальной и практической подготовки человека к жизни предусматривает обучение в определенных его формах, в частности и самообразование. Правильно организованный процесс воспитания открывает возможности для сознательного и глубокого овладения научными знаниями. Это касается и обучения, в процессе которого формируются мировоззрение, внутренний мир учеников, их самооценка, отношение к людей, к труду, к жизни.

Следовательно, несмотря на то, что воспитание, образование и обучение тесно взаимосвязано, их нельзя отождествлять, поскольку они имеют свою специфику, свои особенности.

 

 

ЛЕКЦИЯ

ТЕМА № 8: Правовая защита особо охраняемых территорий.

Роль ОВД в обеспечении особо охраняемых природных территорий

И объектов природы

 

 

Время изучения 2 часа

 

 

 

П Л А Н

 

Введение.

1. Понятие особо охраняемых природных территорий и их виды.

2. Правовая защита заповедного фонда.

3. Правовая защита курортных, лечебно-оздоровительных и рекреационных зон.

Заключение.

 

Цель лекции: ознакомить студентов с сущностью и особенностями правовой защиты особо охраняемых территорий: заповедного фонда, курортных, лечебно-оздоровительных и рекреационных зон.

 

Литература:

1. Конституция РФ. М.1993 г.

2. Федеральный Закон РФ «Об охране окружающей среды» от 12.01.2002 г. (в ред. ФЗ от 31.12.2005 г. № 199-ФЗ).

3. Федеральный закон «Об особо охраняемых природных территориях» от 14 марта 1995 г. № 33-ФЗ. (в ред. ФЗ от 09.05.2005 г. № 45-ФЗ).

4. Федеральный закон «О природных лечебных ресурсах, лечебно-оздоровительных местностях и курортах» от 23 февраля 1995 г. № 26-ФЗ (в ред. ФЗ от 09.05.2005 г. № 45-ФЗ).

5. Федеральный закон «Об охране озера Бай­кал» от 01 мая 1999 г. № 94-ФЗ. (в ред. 22.08.2004 г. № 122-ФЗ).

6. Федеральный закон «Об объектах культурного наследия (памятниках истории и культуры) народов Российской Федерации» от 25 июня 2002 г. № 73-ФЗ. (в ред. ФЗ от 31.12.2005 г. № 199-ФЗ).

7. Постановление Правительства Российской Федерации от 19 октября 1996 г. № 1249 «О порядке ведения государственного кадастра особо охраняемых природных территорий».

8. Постановление Правительства Российской Федерации от 7 декабря 1996 г. № 1425 «Об утверждении Положения об округах санитарной и горно-санитарной охраны лечебно-оздоровительных местностей и курортов федерального значения».

9. Бринчук М.М. Экологическое право: Учебник. – М., 2004.

10. Дубовик О.Л. Экологическое право: Учебник. – М., 2006 г.

11. Ерофеев Б.В. Экологическое право России: Учебник. – М., 2005 г.

12. Маштаков К.М. Экологическое право: Учебное пособие. М., 2004 г.

13. Экологическое право: Учебник. / Под ред. С.А. Боголюбова. – М., 2006 г.

14. Александрова А. Экономика и организация заповедников и национальных парков. - М.,1991.

15. Заповедники России: Сб. материалов летописей природы. - М.,1994.