Танец с платочками» р. н. м.
М.р. исполняет музыку пляски, одновременно воспитатель показывает движения с платочком. Затем все дети повторяют пляску. Указания по ходу выполнения движений.
М.р: Положим в сундучок наши платочки. Молодцы, ребята! Давайте закроем наш сундучок, чтобы наши подарки не растерялись и не забылись.
Дети прощаются с м.р., выходят из зала.
| Занятие № 24
«Путешествие в сказочный лес»
(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
| | Программные задачи:
1. Развивать фантазию, навыки подражания, побуждать детей к импровизации. Поощрять творческую инициативу.
2. Воспитывать доброжелательные отношения друг к другу.
3. Различать динамику музыкального произведения, развивать пружинное движение ног.
4. Познакомить с изобразительными элементами, передающими образ веселой игрушки.
5. Учить петь протяжно, правильно произносить слова. Правильно передавать мелодию песни.
6. Знакомить детей с движением мелодии вверх, вниз.
7. Точно передавать ритм стихотворения в игре на музыкальных инструментах, придумывать двигательные комбинации.
8. Упражнять в легком беге врассыпную и правильном обращении с платочком.
Содержание занятия:
1. Упражнение «Пружинка» р. н. м.
2. Физкультурное упражнение «Прогулка по лесу»
3. Слушание: «Петрушка» Брамса
4. Пение: «Две тетери» р. н. п.
5. Музыкально-дидактическая игра: «Лесенка»
6. Игра на музыкальных инструментах «Ритм в стихах»
7. «Танец с платочками» р. н. м.
Материал: игрушки Петрушки, медвежонка, медведицы, погремушка, лесенка, платочки, ширма.
Ход занятия:
М.р: Сегодня я хочу предложить вам снова отправиться в гости к сказке. Наш путь лежит через сказочный лес. Идти туда далеко, давайте немного разомнем свои ножки.
Упражнение «Пружинка» р. н. м.
Привлечь внимание детей к легкому, плясовому характеру музыки, к изменениям в динамике. Затем упражнение показывает воспитатель. Дети повторяют с ним. М.р: А какое время года сейчас? (ответ)Я предлагаю одеть сапоги, куртки, шапки. (Дети имитируют одевание) Отправляемся в путь!
Физкультурное упражнение "Прогулка по лесу"
Идем по узенькой тропинке, под ветками деревьев, раздвигаем кусты, перепрыгиваем через ручеек. М.р.: Вот мы и вышли на сказочную полянку. (Под кустиком стоит сундучок).
Ребята, посмотрите, какой красивый сундучок. Давайте отгадаем, что там внутри? (Слушают звучание погремушки, называют)
Слушание: «Петрушка» Брамса
Предложить детям вспомнить, кто приходил на прошлом занятии, пояснения: «музыка передает веселый звон бубенчиков, погремушки, характер веселого озорного человечка» Вопрос: «Везде ли Петрушка играет одинаково?» М.р: Ребята, а это кто прилетел на сказочную полянку?
Пение: «Две тетери» р. н. п.
Дети узнают песню по пропетой мелодии без слов. М.р. и воспитатель исполняют песню, показывая протяжное пение, четкую артикуляцию. Разучивание по фразам.
М.р: Чтобы продолжать путь дальше, нам нужно подняться по сказочной музыкальной лестнице.
Музыкально-дидактическая игра: «Лесенка»
Дети рассматривают лесенку из 5 ступенек, движение куклы по ней.
М.р: Лесенку мы успешно преодолели, а теперь очень трудное задание. Сейчас мы разойдемся по лесу, поищем лесных жителей. Самое главное, чтобы вы не потерялись.
Игра на музыкальных инструментах «Ритм в стихах»
Дети играют на ударных инструментах, затем на 1,2 строчку маршируют врассыпную по залу (четвертными), 3,4 стр. притоптывают ногами (восьмыми), делая акцент на последнюю четверть каждой фразы, слегка поворачиваясь вправо, влево, руки на поясе.
М.р: Мне кажется, кто-то плачет. Это не медведь… это маленький … медвежонок. (На ширме появляется игрушка, ею управляет воспитатель) Медвежонок: Я потерялся, я не знаю где моя мама.
М.р: Ребята, давайте пожалеем медвежонка, улыбнемся ему. Не расстраивайся, твоя мама обязательно тебя найдет. Ребята, а вы знаете сказки, в которых встречается медведь? Назовите их, пожалуйста. ("Теремок", "Три медведя", "Маша и медведь" и т.д.)А чтобы ты не скучал, пока твоя мама-медведица тебя ищет, наши дети потанцуют с платочками.
«Танец с платочками» р. н. м.
Повторить движения с платочком (взмахи, кружение), хорошо выполняющие движения дети показывают легкий бег. Затем исполнение пляски всеми детьми (2-3р)
М.р: Понравилось о тебе, медвежонок, как наши детки танцуют? (Ответ) Слышится медвежье рычание в записи.
Медвежонок: Мама!
М.р: Кто это, ребята? Дети: Медведица. Медведица: Спасибо дети, что вы нашли моего сыночка. За то, что вы такие добрые и отзывчивые, я хочу вас угостить сладким медом.
М.р: Спасибо медведица. Мы обязательно попьем чай с твоим душистым медом. А сейчас нам, ребята, пора возвращаться в детский сад. До свидания!
|
Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...
|
Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...
|
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
|
БИОХИМИЯ ТКАНЕЙ ЗУБА В составе зуба выделяют минерализованные и неминерализованные ткани...
Типология суицида. Феномен суицида (самоубийство или попытка самоубийства) чаще всего связывается с представлением о психологическом кризисе личности...
ОСНОВНЫЕ ТИПЫ МОЗГА ПОЗВОНОЧНЫХ Ихтиопсидный тип мозга характерен для низших позвоночных - рыб и амфибий...
|
|
Ганглиоблокаторы. Классификация. Механизм действия. Фармакодинамика. Применение.Побочные эфффекты Никотинчувствительные холинорецепторы (н-холинорецепторы) в основном локализованы на постсинаптических мембранах в синапсах скелетной мускулатуры...
Шов первичный, первично отсроченный, вторичный (показания) В зависимости от времени и условий наложения выделяют швы:
1) первичные...
Предпосылки, условия и движущие силы психического развития Предпосылки –это факторы. Факторы психического развития –это ведущие детерминанты развития чел. К ним относят: среду...
|
|
