Студопедия — Методические рекомендации. 1. Запустите приложение Microsoft Excel 2010: Пуск → Все программы → Microsoft Office → Microsoft Excel 2010
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Методические рекомендации. 1. Запустите приложение Microsoft Excel 2010: Пуск → Все программы → Microsoft Office → Microsoft Excel 2010






1. Запустите приложение Microsoft Excel 2010: Пуск → Все программы → Microsoft OfficeMicrosoft Excel 2010. В окне Excel откроется новая рабочая книга с тремя листами.

2. Сохраните рабочую книгу в своей рабочей папке на диске или на личном внешнем носителе: вкладка Файл – команда Сохранить как. Дайте имя файлу Л.р.№8-пример.

3. Замените имя текущего рабочего листа. Для этого дважды щелкните левой кнопкой мыши по ярлычку рабочего листа с надписью Лист1 и наберите имя листа Прямой метод.

4. Для решения системы линейных уравнений (4) с помощью обратной матрицы сформируйте массивы коэффициентов, как показано на рисунке 8.1.

Рис. 8.1. Массивы коэффициентов

5. Для формирования обратной матрицы занесите в ячейку A7 функцию МОБР, аргументом которой является диапазон ячеек А2:С4 с матрицей коэффициентов системы линейных уравнений (4), как показано на рисунке 8.2.

Рис. 8.2. Использование функции МОБР для формирования обратной матрицы

6. Выделите диапазон ячеек A7:C9 в котором будут находится коэффициенты обратной матрицы, нажмите клавишу F2, а затем комбинацию клавиш Ctrl+Shift+Enter. Полученная обратная матрица должна выглядеть так, как показано на рисунке 8.3.

7. Сформируйте выражение для вычисления первого элемента вектора-столбца неизвестных X по формуле (3). Для этого в ячейке E7 запишите выражение для умножения элементов первой строки обратной матрицы A-1 на вектор-столбец свободных членов B

=A7*E$2+B7*E$3+C7*E$4, как показано на рисунке 8.4.

Здесь используется абсолютная адресация по строкам для того, чтобы при копировании формулы в ячейки диапазона E8:E9, номера строк, в которых расположены значения элементов вектора-столбца свободных членов B, не изменялись.

 

Рис. 8.3. Формирование обратной матрицы

Рис. 8.4. Формирование первого элемента вектора-столбца неизвестных X

8. Пользуясь маркером заполнения, скопируйте формулу из ячейки E7 в ячейки диапазона E8:E9. Полученное таким образом решение системы линейных уравнений (4) должно выглядеть так, как показано на рисунке 8.5.

Рис. 8.5. Решение системы линейных уравнений (4) прямым методом

9. Решите систему линейных уравнений (4) итерационным методом. Перейдите на новый рабочий лист и замените его имя. Для этого дважды щелкните левой кнопкой мыши по ярлычку рабочего листа с надписью Лист2 и наберите имя листа Итерационный метод.

10. Матрицу коэффициентов A занесите в ячейки диапазона A2:C4, а вектор-столбец свободных членов B – в ячейки G2:G4, как показано на рисунке 8.6.

11. Сделайте соответствующие надписи и сформируйте выражение для вычисления левой части формулы (2). Для этого в ячейку D2 занесите формулу для вычисления произведения элементов первой строки матрицы A на вектор-столбец неизвестных X

=A2*E$2+B2*E$3+C2*E$4, как показано на рисунке 8.6.

Здесь в формуле используется абсолютная адресация по строкам для того, чтобы при копировании формулы в ячейки диапазона D3:D4, номера строк, в которых расположены значения элементов вектора-столбца свободных членов B, не изменялись.

Рис. 8.6. Формула для вычисления левой части выражения (2)

12. Пользуясь маркером заполнения, скопируйте формулу из ячейки D2 в ячейки диапазона D3:D4.

13. В ячейке D5 сформируйте целевую функцию как сумму содержимого ячеек D2:D4. Для этого выделите диапазон ячеек D2:D4 и в группе Редактирование нажмите на иконку (Сумма). Вид панели интерфейса Microsoft Excel показан на рисунке 8.7.

Рис. 8.7. Вид панели интерфейса Microsoft Excel после формирования целевой функции

14. В ячейке G5 сформируйте значение целевой функции как сумму содержимого ячеек G2:G4. Для этого выделите диапазон ячеек G2:G4 и в группе Редактирование нажмите на иконку (Сумма). Вид панели интерфейса Microsoft Excel показан на рисунке 8.8.

Рис. 8.8. Вид панели интерфейса Microsoft Excel после формирования значения целевой функции

15. На вкладке Файл и выберите команду Параметры, а затем категорию Формулы.

16. Установите флажок Включить итеративные вычисления в положение Включено.

17. Перейдите в категорию Надстройки, в поле Управление выберите значение Надстройки Excel и нажмите кнопку Перейти.

18. В поле Доступные надстройки установите флажок рядом с пунктом Поиск решения в положение Включено и нажмите кнопку ОК.

19. Перейдите на вкладку Данные и в группе Анализ укажите Поиск решения.

20. В панели Параметры поиска решения установите значения параметров, как показано на рисунке 8.9.

Рис. 8.9. Панель установки необходимых параметров поиска решения

Для этого:

1). В поле Оптимизировать целевую функцию: укажите адрес ячейки, в которую занесена целевая функция D5.

2). Установите переключатель До: в положение З начения:, а в поле ввода занесите значение целевой функции из ячейки G5 равное 12.

3). В поле Изменяя ячейки переменных:укажите диапазон ячеек, в которых будет находится искомое решение E2:E4.

4). В поле В соответствии с ограничениями: с помощью кнопки Добавить занесите ограничения D2:D4=G2:G4.

5). Флажок Сделать переменные без ограничений неотрицательными установите в положение Выключено.

6). В раскрывающемся списке Выберите метод решения:укажите Поиск решения линейных задач симплекс-методом.

21) После установки всех параметров, необходимых для решения системы уравнений, нажмите кнопку Найти решение.

22) В панели Результаты поиска решения изучить полученные результаты и нажать кнопку OK, чтобы сохранить найденное решение, которое должно выглядеть так, как показано на рисунке 8.10.

Рис. 8.10. Решение системы линейных уравнений(4) итерационным методом

23) Сравните результаты решения системы линейных уравнений (4) прямым и итерационным методами.

Вывод

Анализ результатов, представленных на рисунках 8.5 и 8.10 показывает, что векторы-столбцы неизвестных X вычисленные прямым и итерационным методами имеют одинаковые значения, следовательно, система (4) решена правильно.

Вопросы для самоконтроля

1. Как получить решение системы линейных уравнений с использованием обратной матрицы?

2. Какие массивы необходимо сформировать для решения системы линейных уравнений с использованием обратной матрицы?

3. Каким образом формируется обратная матрица?

4. Какие массивы необходимо сформировать для решения системы линейных уравнений итерационным методом?

5. Какие параметры вводятся в диалоговом окне при решении системы линейных уравнений итерационным методом?







Дата добавления: 2015-08-17; просмотров: 503. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия