Ориентировочная основа действий при решении ситуационной задачи1. Выбор необходимой нормативной документации, необходимой для решения задачи. 2. Анализ достаточности материала. 3. Постановка предварительного диагноза с указанием программы действия для его подтверждения. 4. Составление профилактических мероприятий.
БИЛЕТ № 28 С ИТУАЦИОННАЯ ЗАДАЧА № 2
Изучены условия труда рабочих транспортно-упаковочного цеха цементного завода. Упаковка цемента осуществляется в бумажные мешки посредством упаковочных машин. Для этого бумажный мешок надевают на штуцер машины, при открывании которого цемент поступает в мешок. Как только вес мешка достигает установочной величины, штуцер выключается автоматически. Наполненный мешок вручную сваливают на транспортер. При анализе воздушной среды концентрация (цемент) в рабочей зоне составила 20 мг/мЗ. Производственное оборудование создает при работе непостоянный широкополосный шум, эквивалетный уровень которого составил 95 дбА. Работа рабочих в транспортно-упаковочном цехе связана с подъемом мешков цемента каждый весом до 50 кг, общий вес перемещаемых грузов в течение смены (с участием мышц корпуса и ног) достигает 270 000 кг. Рабочая поза - вынужденная более 50% времени смены. Ориентировочная основа действий для решения ситуационной задачи: 1. Подбор нормативно-технической документации. 2. Оценка достаточности представленных материалов для вынесения гигиенического заключения по условиям труда. 3. Санитарно-гигиеническая оценка условий труда по представленным материалам. 4. Заключение и рекомендации по оздоровлению условий труда.
БИЛЕТ № 29 СИТУАЦИОННАЯ ЗАДАЧА № 1
При обследовании дошкольного учреждения ясли-сад на 280 мест обнаружено следующее: 2 преддошкольные группы расположены на первом этаже и имеют отдельный вход, 2 другие преддошкольные группы расположены на втором этаже и имеют один вход на две группы. Набор помещений групповой ячейки для преддошкольников: приемная, игральная столовая, спальная-веранда, туалетная. Дошкольные группы расположены на втором этаже и имеют один вход на 3 группы, а две из них - одну общую раздевальную. Набор помещений групповой ячейки для дошкольников включает: раздевальную, групповую, буфетную, комнату для хранения кроватей, умывальную с туалетной. Все игральные-столовые и групповые оборудованы соответствующей мебелью. Групповая комната для детей подготовительной группы оборудована пятью 4-х местными столами и 20 стульями группы Д и одним 4-х местным столом и стульями группы Г. Антропометрические показатели: Длина тела 10 детей - 110-115 см; Длина тела 10 детей - 115-125 см; Длина тела 2 детей - 132 см.
Дайте гигиеническую оценку планировки помещений в здании ДДУ и оцените соответствие мебели детям и правильность их рассаживания. Ваши действия и предложения.
БИЛЕТ № 29 СИТУАЦИОННАЯ ЗАДАЧА № 2 Работа операторов на участке химического производства требует от них длительного наблюдения за технологическим процессом. В ходе химических реакций образуются взрывоопасные чрезвычайно токсичные вещества. Рабочие места операторов с пультами управления находятся в специальных застекленных кабинах. Искусственная вентиляция в кабинах отсутствует. Хронометражные наблюдения показали, что время, затрачиваемое на выполнение производственных операций, распределяется следующим образом: 4% от времени смены - на регулировку оборудования, 78% - на наблюдение за компьютеризованным пультом управления, 8% - на контрольные записи, 6% времени приходится на телефонную связь со старшим оператором, 4% времени занимают действия в ответ на включения предупредительной сигнализации. В течение времени наблюдения оператор вынужден перерабатывать до 300 сигналов и сообщений за час, число производственных объектов одновременного наблюдения – 10. Работа трехсменная, продолжительность смены 8 часов. Регламентированные перерывы отсутствуют; работник не имеет права оставить кабину без разрешения старшего оператора. Ориентировочная основа действий для решения ситуационной задачи: 1. Подбор нормативно-технической документации. 2. Оценка достаточности представленных материалов для вынесения гигиенического заключения по условиям труда. 3. Санитарно-гигиеническая оценка условий труда по представленным материалам. 4. Заключение и рекомендации по оздоровлению условий труда.
|
