Композиционные задачи

1. Русский язык. Нормы речи. «Заговори, чтобы я тебя увидел»: учебное пособие для формирования языковой и коммуникативной компетенций. 10-й класс / Н.А.Сенина, Т.Н.Глянцева, Н.А.Гурдаева; под ред. Н.А.Сениной. – Ростов н/Д: Легион, 2013.

2. Воробьева К.В., Сергеева Е.В. Практикум по русскому языку. Культура речи: Учебное пособие для старшеклассников и абитуриентов. – СПб.: Издательство «Союз», 2001.

3. Русский язык и культура речи. Нормы русского литературного языка: учеб. пособие / под ред. О.В.Загоровской.— Воронеж, 2004.

4. Русский язык: учебно-методическое пособие для подготовки к единому государственному экзамену / Т.Н.Данькова, И.Л.Новокрещенова, Н.А.Саврасова. – Воронеж: ФГБОУ ВПО Воронежский ГАУ, 2013

5. http://5-ege.ru/soglasovanie-podlezhashhego-skazuemogo/

 

Санкт-Петербургский государственный университет культуры и искусств

Факультет информационных технологий

Кафедра компьютерного дизайна

Учебное задание для студентов II курса дневного и вечернего отделения

(IV семестр)

Форма контроля: экзамен; защита курсового проекта.

Срок исполнения: с 08.02.2012 по 30.05.2012 г.

 

1. Учебная дисциплина «Композиция (проектирование)».

Создание действующей модели Web-сайта.

1.1. Основой создания модели Web-сайта является работа предыдущего семестра – презентация на тему «Насекомые», выполненная средствами MS Power-Point.

1.2. Цель создания модели Web-сайта – информирование определенной категории пользователей в пределах выбранного тематического сегмента с органичным включением разработанной ранее информации о биологических аспектах насекомого.

Композиционные задачи

В результате выполнения работы студент должен:

1.3.1. Освоить приемы преобразования линейной презентации в структурно сложный многоуровневый документ.

1.3.2. Иметь представление о методологии и принципах проектирования сетевого мультимедийного издания.

1.3.3. Уметь использовать композиционные, графические и колористические средства для создания единого образа локального и сетевого проектов.

1.3.4. Знать различные типы деловой графики и приемы ее создания средствами мультимедиа, способы визуализации информации.

1.3.5. Уметь применять способы визуализации информации, работать с различными типами мультимедиа.

2.Учебная дисциплина "Шрифты и визуальные коммуникации ".

2.1.Выбор шрифтов для создаваемой композиции.

2.2. Разработка титульного листа

2.3. Группировка и оформление текста (размещение на экране согласно разработанному на композиции зонированию экранного поля).

 

3. Учебная дисциплина "ВС, сети и телекоммуникации";.

3.1. Создание совокупности логически связанных Web-документов:

3.1.1. Наличие продуманной системы навигации по документам;

3.1.2. Использование для оформления документов текстовых и графических элементов;

3.1.3. Позиционирование элементов с помощью таблиц, слоев или других средств;

3.1.4. Применение каскадных таблиц, стилей.

3.1.5. Применение отдельных динамических и анимационных эффектов.

3.2. Рекомендуемые методы и средства создания Web-документов:

3.2.1. Macromedia DreamWeaver;

3.2.3. Macromedia Flash;

3.2.4. Набор в текстовом редакторе на языке гипертекстовой разметки HTML.

 

4. Учебная дисциплина "Информационный анализ";.

4.1. Выявление источников информации.

4.2. Системный анализ предметной области.

4.3. Отбор, систематизация и аналитико-синтетическая переработка информации.

4.4. Определение классов информационных объектов и установление связей между ними.

4.5. Определение ключевых слоев и предметных рубрик для создания гипертекстовых ссылок.

4.6. Подготовка списка источников.

 

 

Этапы разработки:

Дата
08.02.12	Утверждение темы проекта 1. Определение целей проекта 2. Определение целевой аудитории. 3. Сбор необходимого материала материала 4. Создание объектной модели предметной области (сортировка по темам, которые должны удовлетворять ожиданиям предполагаемой целевой аудитории и служить достижению целей проекта).
22.02.12	Разработка ТЗ 1. Создание структуры сайта у учетом ожиданий целевой аудитории и целей сайта. 2. Создание динамических прототипов страниц.Прототипы всех страниц должны сообщать, какое содержимое (тексты) сможет увидеть пользователь на каждой странице, относительные приоритеты содержимого на каждой странице. 3. Определение возможности применения того или иного сценария взаимодействия ко всем страницам сайта: способы и сценарии взаимодействия с содержимым пользователя, средства мультимедиа, которые предполагается использовать в проекте.
07.03.12	Аттестация 1. Тема курсового проекта. 2. Определение целей проекта (письменно) 3. Определение целевой аудитории (письменно) 4. Структура со всеми уровнями должна отражать прямые и обратные связи, иметь интуитивно понятные названия разделов. 5. Прототипы всех страниц сайта должны отражать приоритеты информации на странице и способы взаимодействия с ней пользователя.