Студопедия — Введение. 1. Штеренлихт Д.В. Гидравлика
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Введение. 1. Штеренлихт Д.В. Гидравлика






1. Штеренлихт Д.В. Гидравлика. - М.: КолосС, 2005. - 655 с.

2. Чугаев Р.Р. Гидравлика - М.: БАСТЕТ, 2008. - 672 с.

3. Константинов Н.М. Гидравлика, гидрология, гидрометрия (учебник для транс.спец.строит.профиля). В 2 ч. – М.: Высшая школа, 1987.

Для лабораторных работ

по дисциплине «Химия»

для студентов всех форм обучения

специальности 050501.65 Профессиональное обучение (по отраслям)

Екатеринбург 2009


Методические указания к лабораторным работам по дисциплине «Химия». Екатеринбург, ГОУ ВПО «Рос. гос. проф.-пед. университет», 2009. 43 с.

 

Методические указания составлены в соответствии с рабочей программой по дисциплине «Химия» и предназначены для студентов всех форм обучения специальности 050501.65 Профессиональное обучение (по отраслям).

 

Составители: доцент, канд. хим. наук Слинкина М.В.

доцент, канд. хим. наук Харина Г.В.

 

Одобрены на заседании кафедры общей химии.

Протокол от 2009, №.

 

Заведующий кафедрой ОХ Н.Т. Шардаков

 

 

Рекомендованы к печати методической комиссией машиностроительного института ГОУ ВПО РГППУ.

Протокол от 16.03. 2009, № 6.

 

Председатель методической

комиссии МаИ РГППУ А.В. Песков

 

©ГОУ ВПО «Российский

государственный

профессионально-

педагогический

университет», 2009

©Слинкина М.В.

©Харина Г.В.


СОДЕРЖАНИЕ

Введение- 3

Работа № 1- 4

ЭЛЕКТРОННАЯ СТРУКТУРА АТОМОВ- 4

И ОДНОАТОМНЫХ ИОНОВ- 4

Работа № 2- 7

КЛАССЫ НЕОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ-- 7

Работа № 3- 10

ТЕПЛОВЫЕ ЭФФЕКТЫ ХИМИЧЕСКИХ РЕАКЦИЙ-- 10

Работа № 4- 12

ИЗМЕНЕНИЕ ЭНТРОПИИ И НАПРАВЛЕНИЕ ХИМИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА-- 12

Работа № 5- 14

СКОРОСТЬ ХИМИЧЕСКОЙ РЕАКЦИИ-- 14

Работа № 6- 18

ХИМИЧЕСКОЕ РАВНОВЕСИЕ- 18

Работа № 7- 21

КОНЦЕНТРАЦИЯ РАСТВОРОВ- 21

Работа №8- 22

ЭЛЕКТРОЛИТИЧЕСКАЯ ДИССОЦИАЦИЯ И-- 22

РЕАКЦИИ ИОННОГО ОБМЕНА-- 22

Работа № 9- 25

ГИДРОЛИЗ СОЛЕЙ-- 25

Работа №10- 27

ОКИСЛИТЕЛЬНО-ВОССТАНОВИТЕЛЬНЫЕ РЕАКЦИИ-- 27

Работа №11- 29

ХИМИЧЕСКИЕ ИСТОЧНИКИ ТОКА-- 29

Работа №12- 31

ЭЛЕКТРОЛИЗ РАСПЛАВОВ И ВОДНЫХ РАСТВОРОВ ЭЛЕКТРОЛИТОВ 31

Работа №13- 34

ЭЛЕКТРОХИМИЧЕСКАЯ КОРРОЗИЯ МЕТАЛЛОВ С ВОДОРОДНОЙ ДЕПОЛЯРИЗАЦИЕЙ. ЗАЩИТА МЕТАЛЛОВ ОТ КОРРОЗИИ-- 34

Работа №14- 37

ЭЛЕКТРОХИМИЧЕСКАЯ КОРРОЗИЯ МЕТАЛЛОВ С КИСЛОРОДНОЙ ДЕПОЛЯРИЗАЦИЕЙ. 37

Работа №15- 39

ФИЗИЧЕСКИЕ И ХИМИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА МЕТАЛЛОВ. 39


Введение

Методические указания представляют собой руководство к лабораторным занятиями и составлены в соответствии с рабочей программой дисциплины «Химия»

Лабораторные занятия являются важнейшей и неотъемлемой частью учебного процесса при изучении химии. Основные задачи лабораторной работы заключаются в установлении связи теории с практикой, углублении и закреплении теоретических знаний посредством практических действий.

Лабораторные работы охватывают основные разделы курса химии, включая строение атома, энергетику химических процессов, химическую кинетику и равновесие, растворы, окислительно-восстановительные и электрохимические процессы, свойства металлов. Содержание лабораторных работ позволяет сформировать тот обязательный минимум знаний, который необходим для общетеоретической подготовки студентов по химии.

Лабораторный практикум включает 15 работ. Студенты дневной формы обучения выполняют все пятнадцать работ, студенты заочной формы обучения выполняют четыре работы: № 6, №8, №10 и №13 или шесть работ:

№ 6, №8, № 10, № 11, №12 и №13 в зависимости от учебного плана специализации.

Результаты работы оформляются в виде отчета и представляются в одном из трех видов: электронном, машинописном на формате А4 или рукописном в ученической тетради. В отчете указываются номер, тема и цель работы, название опыта и выполняются все задания под заголовком «Запись результатов опыта».

Следует отметить, что каждая лабораторная работа представляет собой комплексное исследование, основанное на глубоком знании теоретического материала всего курса химии. Поэтому перед выполнением лабораторных работ следует серьезно изучить теоретический материал, изложенный в учебном пособии «Основные аспекты курса химии» данного учебно-методического комплекса.







Дата добавления: 2015-08-17; просмотров: 582. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...

ТЕРМОДИНАМИКА БИОЛОГИЧЕСКИХ СИСТЕМ. 1. Особенности термодинамического метода изучения биологических систем. Основные понятия термодинамики. Термодинамикой называется раздел физики...

Травматическая окклюзия и ее клинические признаки При пародонтите и парадонтозе резистентность тканей пародонта падает...

Подкожное введение сывороток по методу Безредки. С целью предупреждения развития анафилактического шока и других аллергических реак­ций при введении иммунных сывороток используют метод Безредки для определения реакции больного на введение сыворотки...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия