Года обучения
|
№
пп
|
Наименование тем
| Всего часов
| Количество
часов по видам занятий
| Самостоятельная работа
| Материально-техническое обеспечение*
| Наименование дисциплины и номера тем, изучаемых до данной темы
| Примечание
| | Лекции
| Семинары
| Практические
| Деловые игры
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 1 год обучения
| | Раздел I. Введение в курс
| | 1.
| История отечественного государства и права как наука и учебная дисциплина
|
|
|
|
|
|
| МП
ИС
| КСЕ,
№ 2
|
| | Раздел II. Государство и право Древней Руси. Развитие государственности и правовой системы в период создания и укрепления объединенного Русского государства
| | 2.
| Рабовладельческие государства на территории нашей страны
|
|
|
|
|
|
| МП
ИС
| КСЕ,
№ 2,
ИГиПЗС,
№ 1,
Отечественная история,
№ 1.
|
| | 3.
| Образование Древнерусского государства. Раннефеодальные государства на Руси (IX – XII вв.)
|
|
|
|
|
|
| МП
ИС
| ИГиПЗС,
№ 1.
|
| | 4.
| Государство и право Руси в период феодальной раздробленности.
Феодальные республики Новгорода и Пскова
|
|
|
|
|
|
| МП
ИС
| ИГиПЗС,
№ 1, 2, 3,
Отечественная история,
№ 1.
|
| | 5.
| Формирование русского централизованного государства и его правовой системы (XY – XYI вв.)
|
|
|
|
|
|
| МП
ИС
| ТГП,
№ 4.
|
| | 6.
| Сословно-представительная монархия в России (середина XYI – середина XYII вв.)
|
|
|
|
|
|
| МП
ИС
| ИГиПЗС
№ 2, 3, 4, 5.
|
| | 7.
| Соборное Уложение 1649 года – свод российского средневекового права
|
|
|
|
|
|
| МП
ИС
| ТГП,
№ 4, 5, 6.
|
| | 8.
| Организация и развитие основных направлений борьбы с огнем в IX – XYI вв.
|
|
|
|
|
|
| МП
ИС
| ИГиПЗС,
№ 3, 4, 5, 6.
|
| | Раздел III. Образование и развитие абсолютной монархии в России
| | 9.
| Эволюция государственности и права в период становления и утверждения абсолютизма (конец XYII –XYIII вв.)
|
|
|
|
|
|
| МП
ИС
| ТГП,
№ 5, 8.
|
| | 10.
| Государственное устройство и право Российской империи в первой половине XIX в.
|
|
|
|
|
|
| МП
ИС
| ТГП,
№ 5, 8.
|
| | 11.
| Проблемы возникновения и становления феодального государства и права у народов России (у народов Прибалтики, Украины, Казахстана, Средней Азии, Молдавии, Закавказья). Особенности правового положения национальных окраин Российской империи.
|
|
|
|
|
|
| МП
ИС
| ТГП,
№ 5, 8.
|
| | 12.
| Правовое положение православной церкви в Российской империи
|
|
|
|
|
|
| МП
ИС
| ТГП,
№ 5, 8.
|
| | 13.
| Пожарное дело в централизованном Российском государстве
|
|
|
|
|
|
| МП
ИС
| ТГП,
№ 5, 8.
|
| | Зачет
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | Итого за 1 год обучения
|
|
|
|
|
|
|
| | | | | | | | | | | | | |
| II год обучения
| | Раздел IV. Государство и право России в период становления и развития капитализма
| | 14.
| Государство и право Российской империи в период буржуазных реформ 60-70-х годов XIX в.
|
|
|
|
|
|
| МП
ИС
| Философия,
№ 1,
ТГП,
№ 3.
|
| | 15.
| Эволюция государства и права Российской империи в пореформенный период
|
|
|
|
|
|
| МП
ИС
| ИГиПЗС,
№ 5, 6.
|
| | 16.
| Состояние и основные направления реформирования пожарной охраны в начале XIX – начале XX вв.
|
|
|
|
|
|
| МП
ИС
| ИГиПЗС,
№ 5, 6.
|
| | Раздел V. Государство и право России в период конституционной монархии и после свержения самодержавия
| | 17.
| Государство и право России в период перехода от абсолютной к думской монархии (1905 – 1917 гг.)
|
|
|
|
|
|
| МП
ИС
| ИГиПЗС,
№ 5, 6.
|
| | 18.
| Государство и право России в период буржуазно-демократической республики (февраль – октябрь 1917 г.)
|
|
|
|
|
|
| МП
ИС
|
|
| | Раздел VI. Возникновение и основные этапы развития советского государства и права
| | 19.
| Создание основ советского государства и права. Советское государство и право в период гражданской войны
|
|
|
|
|
|
| МП
ИС
|
|
| | 20.
| Советское государство и право в период НЭПа (1921 – 1929 гг.)
|
|
|
|
|
|
| МП
ИС
|
|
| | 21.
| Государственно-правовое развитие СССР в 30-е годы XX в. Советское государство и право в период Великой Отечественной войны (1941 – 1945 гг.) и период восстановления народного хозяйства
|
|
|
|
|
|
| МП
ИС
| ТГП
№10
|
| | 22.
| Советское государство и право в годы «оттепели» (1953 – 1964 гг.)
|
|
|
|
|
|
| МП
ИС
| ТГП
№10
|
| | 23.
| Государственно-правовое развитие СССР в период «развитого социализма» (1964 – 1985 гг.)
|
|
|
|
|
|
| МП
ИС
|
|
| | 24.
| Советское государство и право в период перестройки (1985 – 1991 гг.)
|
|
|
|
|
|
| МП
ИС
|
|
| | 25.
| Организация, развитие и деятельность пожарной охраны Советского государства
|
|
|
|
|
|
| МП
ИС
|
|
| | Раздел VII. Государство и право Российской Федерации
| | 26.
| Превращение РСФСР в независимое государство. Государство и право РФ
|
|
|
|
|
|
| МП
ИС
|
|
| | Экзамен
| | | | |
| |
| | | | Итого за 2 год обучения
|
|
|
| |
|
|
| | | | Итого
|
|
|
|
|
|
|
| | | | | | | | | | | | | | | |
Заочная форма обучения (на базе среднего (полного) образования)
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
|
В эволюции растений и животных. Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений. Оборудование: гербарные растения, чучела хордовых (рыб, земноводных, птиц, пресмыкающихся, млекопитающих), коллекции насекомых, влажные препараты паразитических червей, мох, хвощ, папоротник...
Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка...
Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...
|
|
Предпосылки, условия и движущие силы психического развития Предпосылки –это факторы. Факторы психического развития –это ведущие детерминанты развития чел. К ним относят: среду...
Анализ микросреды предприятия Анализ микросреды направлен на анализ состояния тех составляющих внешней среды, с которыми предприятие находится в непосредственном взаимодействии...
Типы конфликтных личностей (Дж. Скотт) Дж. Г. Скотт опирается на типологию Р. М. Брансом, но дополняет её. Они убеждены в своей абсолютной правоте и хотят, чтобы...
|
|
