Студопедия — IV. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

IV. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ






4.1. Вопросы для подготовки к зачёту и экзамену

4.1.1. Вопросы для подготовки к зачёту для дневного отделения

1. Информационные ресурсы: определение, специфика настоящего момента.

2. Влияние реалий современной информационной среды на формирование и функционирование информационных ресурсов.

3. Классификация информационных ресурсов.

4. Информационное обеспечение: основные подходы к содержанию понятия.

5. Информационное сопровождение: основные подходы к содержанию понятия.

6. Типичные информационно-библиографические запросы специалистов… области знания/науки/практики.

7. Специфика поиска библиографической и фактографической информации по запросу специалиста… области знания/науки/практики.

8. Системы ИРИ и ДОР в информационном обеспечении специалистов … области знания/науки/практики.

9. Специфика библиографического информирования специалистов … области знания/науки/практики.

10. Система органов патентной информации в структуре ГСНТИ.

11. Деятельность Роспатента.

12. Деятельность Российской государственной патентной библиотеки.

13. Организация патентно-информационного обслуживания в патентных библиотеках и информационных центрах.

14. Система библиографической информации в области патентной документации.

15. Международная классификация изобретений как источник патентной информации.

16. Деятельность отраслевых информационных центров.

17. Отраслевые научные и специальные журналы как источник отраслевой информации.

18. Информационные ресурсы по стандартам.

19. Система информационных ресурсов …….. отрасли.

20. Система информационного обеспечения ………. отрасли/области знания.

21. Учреждения-генераторы первичных информационных ресурсов ……… отрасли/области знания.

22. Центры-держатели первичных информационных ресурсов ….. отрасли/области знания.

23. Учреждения-генераторы вторичных информационных ресурсов ……… отрасли/области знания.

24. Центры-держатели вторичных информационных ресурсов ….. отрасли/области знания.

 

4.1.2. Вопросы для подготовки к зачёту и экзамену для заочного отделения

Вопросы для зачета

1. Информационные ресурсы: определение, специфика настоящего момента.

2. Влияние реалий современной информационной среды на формирование и функционирование информационных ресурсов.

3. Классификация информационных ресурсов.

4. Информационное обеспечение: основные подходы к содержанию понятия.

5. Информационное сопровождение: основные подходы к содержанию понятия.

6. Типичные информационно-библиографические запросы специалистов… области знания/науки/практики.

7. Специфика поиска библиографической и фактографической информации по запросу специалиста… области знания/науки/практики.

8. Системы ИРИ и ДОР в информационном обеспечении специалистов … области знания/науки/практики.

9. Специфика библиографического информирования специалистов … области знания/науки/практики.

10. Система органов патентной информации в структуре ГСНТИ.

11. Деятельность Роспатента.

12. Деятельность Российской государственной патентной библиотеки.

 

Вопросы для экзамена

1. Информационные ресурсы: определение, специфика настоящего момента.

2. Влияние реалий современной информационной среды на формирование и функционирование информационных ресурсов.

3. Классификация информационных ресурсов.

4. Информационное обеспечение: основные подходы к содержанию понятия.

5. Информационное сопровождение: основные подходы к содержанию понятия.

6. Типичные информационно-библиографические запросы специалистов… области знания/науки/практики.

7. Специфика поиска библиографической и фактографической информации по запросу специалиста… области знания/науки/практики.

8. Системы ИРИ и ДОР в информационном обеспечении специалистов … области знания/науки/практики.

9. Специфика библиографического информирования специалистов … области знания/науки/практики.

10. Система органов патентной информации в структуре ГСНТИ.

11. Деятельность Роспатента.

12. Деятельность Российской государственной патентной библиотеки.

13. Организация патентно-информационного обслуживания в патентных библиотеках и информационных центрах.

14. Система библиографической информации в области патентной документации.

15. Международная классификация изобретений как источник патентной информации.

16. Деятельность отраслевых информационных центров.

17. Отраслевые научные и специальные журналы как источник отраслевой информации.

18. Информационные ресурсы по стандартам.

19. Система информационных ресурсов …….. отрасли.

20. Система информационного обеспечения ………. отрасли/области знания.

21. Учреждения-генераторы первичных информационных ресурсов ……… отрасли/области знания.

22. Центры-держатели первичных информационных ресурсов ….. отрасли/области знания.

23. Учреждения-генераторы вторичных информационных ресурсов ……… отрасли/области знания.

24. Центры-держатели вторичных информационных ресурсов ….. отрасли/области знания.

 

Список рекомендуемой литературы по дисциплине

Основная литература

1. Антопольский, А. Б. Информационные ресурсы России: учеб.-метод. пособие / А. Б. Антопольский. – М.: ЛИБЕРЕЯ, 2004. – 424 с.

2. Берестова Т. Ф. Информационные потребности: учеб. пособие / Т. Ф. Берестова. – Челябинск: ЧГАКИ, 2000. – 112 с.

3. Брежнева В. В. Информационное обслуживание: продукты и услуги, предоставляемые библиотеками и службами информации предприятий: учеб.-практ. пособие / В. В. Брежнева, В. А. Минкина; СПбГУКИ. – СПб.: Профессия, 2006. – 304 с.

4. Дрешер Ю. Н. Организация патентно-лицензионной деятельности и авторское право: учеб.-метод. пособие. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2003. – 248 с. – (Специальный издательский проект для библиотек).

5. Жоголева, Л. Н. Библиографические ресурсы по искусству как источник формирования фондов библиотек: учеб.-метод. пособие / Л. Н. Жоголева. – М.: Литера, 2010. – Вып. 96. – 126 с. – (Серия «Современная библиотека»).

 

Дополнительная литература







Дата добавления: 2015-08-17; просмотров: 412. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Основные симптомы при заболеваниях органов кровообращения При болезнях органов кровообращения больные могут предъявлять различные жалобы: боли в области сердца и за грудиной, одышка, сердцебиение, перебои в сердце, удушье, отеки, цианоз головная боль, увеличение печени, слабость...

Вопрос 1. Коллективные средства защиты: вентиляция, освещение, защита от шума и вибрации Коллективные средства защиты: вентиляция, освещение, защита от шума и вибрации К коллективным средствам защиты относятся: вентиляция, отопление, освещение, защита от шума и вибрации...

Задержки и неисправности пистолета Макарова 1.Что может произойти при стрельбе из пистолета, если загрязнятся пазы на рамке...

Подкожное введение сывороток по методу Безредки. С целью предупреждения развития анафилактического шока и других аллергических реак­ций при введении иммунных сывороток используют метод Безредки для определения реакции больного на введение сыворотки...

Принципы и методы управления в таможенных органах Под принципами управления понимаются идеи, правила, основные положения и нормы поведения, которыми руководствуются общие, частные и организационно-технологические принципы...

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на со­временном уровне требований общества нельзя без по­стоянного обновления и обогащения своего профессио­нального педагогического потенциала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия