II. Сообщение темы занятия.
ПЛАН ЗАНЯТИЯ I. Организационный момент. II. Сообщение темы занятия. III. Характеристика и уточнение артикуляции звуков [ш – ж]. IV. Дифференциация звуков [ш – ж] в слогах. V. Физкультминутка. VI. Дифференциация звуков [ш – ж] и букв Ш, Ж в словах. VII. Дифференциация звуков [ш – ж] и букв Ш, Ж в словосочетаниях. VIII. Итог занятия.
ХОД ЗАНЯТИЯ I.Организационный момент. Л.: Здравствуйте дети! Д.: Здравствуйте. Л.: Сейчас я буду загадывать загадки, а вы слушайте внимательно. Первая загадка: Он ходит голову задрав, Не потому, что важный граф, Не потому, что гордый нрав, А потому, что он… Д.: Жираф. Л.: Сижу верхом, Не ведаю на ком. Знакомца встречу — Соскочу, привечу. Д.: Шляпа. Л.: Назовите первый звук в словах. Д.: звук [ж] и [ш]. II. Сообщение темы занятия. Л.: Вы, наверное, догадались какие звуки мы сегодня будем учиться различать? Д.: Сегодня мы будем учиться различать на слух звуки [ш - ж]. Л.: Верно. А на письме буквы Д.: Ш и Ж. Л.: Молодцы! III. Характеристика и уточнение артикуляции звуков [ш – ж]. Л.: Давайте дадим характеристику этим звукам. Сначала охарактеризуем звук [ж]. Д.: Этот звук согласный, звонкий (парный), всегда твердый. Л.: А теперь давайте охарактеризуем звук [ш]. Д.: [ш] – согласный, глухой (парный), всегда твердый. Л.: Что делают губы при произнесении этих звуков? Где находится язык? Д.: При произнесении звука [ж] и [ш] губы выдвинуты вперед и округлены, язык поднят вверх. Л.: А чем отличаются эти звуки друг от друга? Д.: При произнесение звука [ж] работают голосовые связки, а при произнесении звука [ш] – нет. IV. Дифференциация звуков [ш – ж] в слогах. Л.: Сейчас мы с вами поиграем в игру «Попугай». Слушайте внимательно и повторяйте за мной: жа - ша, шо - жо, шу - жу, жи - ши ша – жа – ша? шу – жу – шу? жо - шо – жо! жи – ши – жи! (Дети по одному повторяют слоговые цепочки вслед за логопедом с той же интонацией, передают мяч во время ответа). Л.: Молодцы! Все справились с заданием. Следующее задание: закончите слово. Я говорю начало, а вы добавляете слог ЖА. Л.: ко… Д.: жа… (Аналогичная работа проводится со всеми словами) Слова: лыжа, баржа, стужа. Л.: Теперь вы будете добавлять слог ШИ. Слова: мыши, крыши, пиши, клавиши, напиши. Л.: Ну а теперь будьте внимательны, задание усложняется. Закончите слово, добавив слог ЖОК или ШОК. Произнесите слово целиком. Слова: мешок, пушок, прыжок, лужок, малышок, пирожок, творожок, сапожок, снежок, пастушок. Л: Откроем тетради, запишем число. И следующее наше задание будет такое: я читаю слово, вы делите его на слоги, и слог в котором есть наш звук, записываете над черточкой. Слова: жало, шило, ежиха, жили, хорошо, шарик, лыжи, Маша, жара.
|
