Параметры атмосферного воздуха
| Параметры
|
| | Волгоград
| Калинин
| Куйбышев
| Ленинград
| Москва
| Одесса
| Орск
| Рига
| Рязань
| Саратов
|  ,°С
| 24,2
| 18,3
| 20,6
| 17,7
| 15,8
| 22,2
| 21,4
| 18,0
| 19,2
| 21,5
|  ,°С
| 30,2
| 23,9
| 26,3
| 22,1
| 23,8
| 26,9
| 28,4
| 22,7
| 24,4
| 27,3
|  ,%
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
(к задачам практических занятий и контрольной работе)
Параметры атмосферного воздуха
| Параметры
|
| | Волгоград
| Калинин
| Куйбышев
| Ленинград
| Москва
| Одесса
| Орск
| Рига
| Рязань
| Саратов
| | ,°С
| 24,2
| 18,3
| 20,6
| 17,7
| 15,8
| 22,2
| 21,4
| 18,0
| 19,2
| 21,5
| | ,°С
| 30,2
| 23,9
| 26,3
| 22,1
| 23,8
| 26,9
| 28,4
| 22,7
| 24,4
| 27,3
| | ,%
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Характеристики вентиляторных градирен
(конструкция Союзводоканалпроект)
| Количество
секций
| Расположение вентилятора
| Тепловой поток при
ΔtB=5К Q,
кВт
| Фронтальное сечение Fфм2
| Расход воздуха Vг,
М3/с
| Мощность электродвигателя вентиялторов NВ кВт
| Габаритные размеры, м
| | Корпуса в плане
| высота
| |
| нижнее
|
|
| 11,1
| 2,2
| 2  2
| 6,5
| |
| »
|
|
| 22,2
| 4,4
| 2 4
| 6,5
| |
| »
|
|
| 33,3
| 6,6
| 2 6
| 6,5
| |
| »
|
|
| 44,4
| 6,0
| 4 4
| 6,8
| |
| »
|
|
| 66,6
| 9,0
| 4 6
| 6,8
| |
| Верхнее
|
|
| 93,3
| 30,0
| 4 12
| 10,56
| |
| »
|
|
| 124,4
| 40,0
| 4 16
| 10,56
| |
| »
|
|
| 155,6
| 50,0
| 4 20
| 10,56
| |
| »
|
|
| 186,7
| 60,0
| 4 24
| 10,56
|
Стальные бесшовные трубы
| Условный проход dу, мм
| Наружный даиметр и толщина стенки dн  , мм
| Номинальный внутренний диаметр
dВ, мм
| Сечение по внутреннему диаметру f, м2
| ГОСТ
| |
| 108 4
|
| 0,00785
| 8723-58
| |
| 133 4
|
| 0,0122
| 550-58
| |
| 159 4,5
|
| 0,0177
| »
| |
| 219 7
|
| 0,0329
| »
| |
| 273 7
|
| 0,0528
| »
| |
| 325 9
|
| 0,074
| »
| |
| 377 9
|
| 0,101
| »
| |
| 426 10
|
| 0,129
| »
| |
| 480 12
|
| 0,163
| »
| |
| 530 14
|
| 0,198
| 8732-58
|
Характеристики центробежных насосов консольного типа
| Типоразмер насоса
| Подача V,м3/ч
| Давление р, кПа
| Частота вращения n, мин-1
| Мощность электродвигателя Nэд, кВт
| КПД насоса  , %
| Диаметр натрубков, мм
| | Всасывающего dвс
| Нагнетательного dна
| | К45/30
| 30…54
| 350…270
|
| 7,5
|
|
|
| | К90/35
| 65…112
| 400…275
|
|
|
|
|
| | К90/20
| 60…100
| 260…190
|
| 7,5
|
|
|
| | К160/30
| 122…198
| 365…280
|
|
|
|
|
| | К160/20
| 126…182
| 225…175
|
|
|
|
|
| | К290/30
| 220…330
| 330…250
|
|
|
|
|
| | К290/18
| 220…330
| 200…150
|
|
|
|
|
|
Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...
|
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
|
Дезинфекция предметов ухода, инструментов однократного и многократного использования
Дезинфекция изделий медицинского назначения проводится с целью уничтожения патогенных и условно-патогенных микроорганизмов - вирусов (в т...
Машины и механизмы для нарезки овощей В зависимости от назначения овощерезательные машины подразделяются на две группы: машины для нарезки сырых и вареных овощей...
Классификация и основные элементы конструкций теплового оборудования Многообразие способов тепловой обработки продуктов предопределяет широкую номенклатуру тепловых аппаратов...
|
|
Подкожное введение сывороток по методу Безредки. С целью предупреждения развития анафилактического шока и других аллергических реакций при введении иммунных сывороток используют метод Безредки для определения реакции больного на введение сыворотки...
Принципы и методы управления в таможенных органах Под принципами управления понимаются идеи, правила, основные положения и нормы поведения, которыми руководствуются общие, частные и организационно-технологические принципы...
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на современном уровне требований общества нельзя без постоянного обновления и обогащения своего профессионального педагогического потенциала...
|
|
