Студопедия — Гласные в безударных суффиксах ОВА (ЕВА), ИВА (ЫВА)
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Гласные в безударных суффиксах ОВА (ЕВА), ИВА (ЫВА)






ОВА, ЕВА ИВА, ЫВА
Если в 1-м лице настоящего или будущего времени УЮ, ЮЮ, то в н. ф. и в прош. вр. ОВА, ЕВА Если в 1-м лице наст. или буд. вр. ЫВАЮ, ИВАЮ, то в н.ф. и в прош. вр. ЫВА, ИВА
Рисую: рисовать, рисовал Потчую: потчевать, потчевал Отвариваю: отваривать, отваривал Складываю: складывать, складывал.

 

В причастиях, образованных от глаголов 1 спряжения пишется: ущ(ющ), ем(ом).

Например: выглядывать - выглядывающий; читать – читаемый.

В причастиях, образованных от глаголов II спряжения пишутся: ащ(ящ), им.

Например: гнать- гонящий, гонимый.

Перед ВШ, пишется та же гласная что и в инфинитиве перед ТЬ.

Например: смотреть – смотревший. Клеить- клеивший. Лелеять – лелеявший.

· нн-, если в глаголе прошедшего времени перед суффиксом -л- (или в неопределенной

форме перед -ть) есть гласные а, я, е: разрисова-нн-ый (разрисова-л, разрисова-ть), вываля-нн-ый (вывалял, вывалять), настая-нн-ый (настоял, настоять), посея-нн-ый (посеял, посеять), разменя-нн-ый (разменял, разменять), обиже-нн-ый (обидел, обидеть), увиде-нн-ый (увидел, увидеть);

 

· -енн-, -ённ-, если в глаголе прошедшего времени перед суффиксом -л- (или в

неопределенной форме перед -ть) есть гласная и: выезж-енн-ый (выезди-л, выезди-ть), выращ-енн-ый (вырастил, вырастить), выхол-енн-ый (выхолил, выхолить), напо-енн-ый (напоил, напоить); если причастия образованы от глагола на -чь: испеч-ённ-ый (испечь), прибереж-ённ-ый (приберечь), увлеч-ённ-ый (увлечь); если причастия образованы от глаголов, у которых перед суффиксом неопределенной формы -ти стоит согласная: привез-ённ-ый (привез-ти), принес-ённ-ый (принести), вымет-енн-ый (вымести).

 

Способы передачи чужой речи

Прямая речь

Прямая речь – это такой способ передачи чужой речи, при котором и содержание, и форма сохраняются полностью.

1. "П", – а.

"П!" – а.

"П?" – а.

Например:

«Далече ли до крепости?» – спросил я у своего ямщика (Пушкин).

 

2. А: "П".

А: "П!"

А: "П?"

Например:

Старый священник подошел ко мне с вопросом: «Прикажете начинать?» (Пушкин).

 

3. "П, – а, – п".

"П, – а. – П".

Например:

«Тише, – говорит она мне, – отец болен, при смерти, и желает с тобою проститься» (Пушкин).

 

4. А: "П!" – а.

А: "П?" – а.

А: «П», а.

И только когда он шептал: «Мама! Мама!» - ему становилось легче.

Только он подумал: «Где взять материалы?» - ему позвонили.

Не успел я подумать: «Наверное она не придет», как в дверь постучали.

 

Косвенная речь.

Косвенная речь может присоединяться к главной части предложения с помощью союзов ЧТО, БУДТО, ЧТОБЫ, местоимений и наречий КТО, ЧТО, КАКОЙ, ГДЕ, КОГДА, ПОЧЕМУ и других, а также частицы ЛИ. Выбор этих слов зависит от цели высказывания в косвенной речи. В вопросительных предложениях будут использованы местоимения или частица ЛИ:

Я спросил, когда отправляется поезд.

В побудительных предложениях употребляется союз ЧТОБЫ, например:

Капитан приказал, чтобы подняли флаг.

 

Предложения с несобственно-прямой речью

Друзья побывали в театре и в один голос заявили: «Очень уж понравился нам этот спектакль!»

Ни содержание, ни форма прямой речи не меняется.

 

Друзья побывали в театре. Очень уж понравился им этот спектакль!

Конструкция косвенной речи.

 

Друзья побывали в театре и в один голос заявили, что им очень понравился этот спектакль.

Косвенная речь. Чужая речь передана с помощью придаточного предложения, которое присоединяется с помощью союза ЧТО. Содержание высказывания сохранилось, но восклицательная интонация потеряна

 

 

4. Диалог

 

Чужие предложения, записанные этим способом, полностью сохраняют и форму, и содержание. Прямая или косвенная речь применяется авторами, когда нужно воспроизвести фразу, принадлежащую какому-либо одному персонажу, а диалог используется в тех случаях, когда необходимо передать несколько реплик разговаривающих между собой героев.

Доктор подошёл к мальчику и сказал:

– Нет ли у тебя какой-нибудь вещи, которую держал в руках твой отец?

– Вот, – сказал мальчик и вынул из кармана большой красный носовой платок.

(Чуковский)

 

 

Билет 10







Дата добавления: 2015-08-27; просмотров: 382. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Билиодигестивные анастомозы Показания для наложения билиодигестивных анастомозов: 1. нарушения проходимости терминального отдела холедоха при доброкачественной патологии (стенозы и стриктуры холедоха) 2. опухоли большого дуоденального сосочка...

Сосудистый шов (ручной Карреля, механический шов). Операции при ранениях крупных сосудов 1912 г., Каррель – впервые предложил методику сосудистого шва. Сосудистый шов применяется для восстановления магистрального кровотока при лечении...

Трамадол (Маброн, Плазадол, Трамал, Трамалин) Групповая принадлежность · Наркотический анальгетик со смешанным механизмом действия, агонист опиоидных рецепторов...

Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы   Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...

Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...

Устройство рабочих органов мясорубки Независимо от марки мясорубки и её технических характеристик, все они имеют принципиально одинаковые устройства...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия