Студопедия — ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:






Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– владение культурой мышления, способность к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);

– готовность кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);

– способность находить организационно-управленческие решения и готовность нести за них ответственность (ОК-8);

– способность учитывать последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности (ОК-20);

– готовность к разработке процедур и методов контроля (ПК-3);

– способность оценивать условия и последствия принимаемых организационно-управленческих решений (ПК-8);

– умение применять количественные и качественные методы анализа при принятии управленческих решений и строить организационно-управленческие модели (ПК-31);

– способность проводить анализ рыночных и специфических рисков, использовать его результаты для принятия управленческих решений (ПК-42);

– способность проводить анализ операционной деятельности организации и использовать его результаты для подготовки управленческих решений (ПК-47).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать:

роли, функции и задачи менеджера в современной организации;

принципы целеполагания;

основные виды и процедуры внутриорганизационного контроля;

виды управленческих решений и методы их принятия.

уметь:

ставить цели и формулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций;

анализировать внешнюю и внутреннюю среду организации, выявлять ее ключевые элементы и оценивать их влияние на организацию;

организовывать командное взаимодействие для решения управленческих задач;

оценивать риски принимаемых решений.

владеть:

способностью к работе в коллективе, исполняя свои обязанности творчески и во взаимодействии с другими членами коллектива;

способностью принимать участие в проектировании организационных действий, умением эффективно исполнять обязанности;

методами реализации основных управленческих функций (принятие решений, организация, мотивирование и контроль).

 

 

СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144 часа.

Формы обучения Лекции (часы) Практические Занятия (часы) Самостоятельная работа (часы) Всего часов
1. Очная        
2. Заочная 2,5 год.        

 

Форма итогового контроля: экзамен, проводящийся в письменной форме.

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

 

3.1. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН (очная/заочная 2,5 год.)

Наименование тем Количество часов Самостоятельная работа Всего часов по теме
Лекции Практические занятия
Введение        
Раздел 1. Концептуальные основы принятия решений в организации        
Тема 1.1. Управленческие решения и их место в системе управления организацией 2/1 4/0 8/8 14/9
Тема 1.2. Целевые ориентации управленческих решений 2/0 2/0 10/14 14/14
Тема 1.3. Модели, используемые при выработке управленческих решений 2/1 2/0 8/10 12/11
Тема 1.4. Факторы, влияющие на процесс разработки и принятия решений 2/1 2/2 10/14 14/17
Итого по разделу: 8/3 10/2 36/46 54/51
Раздел 2. Механизм выработки управленческих решений в современных организациях        
Тема 2.1. Проблемная ситуация в управлении и особенности ее диагностики 2/1 4/2 10/14 16/17
Тема 2.2. Процедура разработки вариантов решений и выбора оптимального решения 2/1 4/2 10/14 16/17
Тема 2.3. Организация исполнения и контроля управленческого решения 2/1 4/2 10/14 16/17
Тема 2.4. Качество и эффективность управленческих решений 2/1 4/0 8/12 14/13
Тема 2.5. Принятие управленческих решений в условиях неопределенности и риска 2/1 4/2 10/14 16/17
Тема 2.6. Согласование при принятии управленческих решений 2/0 2/0 8/12 12/12
Итого по разделу: 12/5 22/8 56/80 90/93
Итого по дисциплине: 20/8 32/10 92/126 144/144

 

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ







Дата добавления: 2015-08-17; просмотров: 351. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Объект, субъект, предмет, цели и задачи управления персоналом Социальная система организации делится на две основные подсистемы: управляющую и управляемую...

Законы Генри, Дальтона, Сеченова. Применение этих законов при лечении кессонной болезни, лечении в барокамере и исследовании электролитного состава крови Закон Генри: Количество газа, растворенного при данной температуре в определенном объеме жидкости, при равновесии прямо пропорциональны давлению газа...

Ганглиоблокаторы. Классификация. Механизм действия. Фармакодинамика. Применение.Побочные эфффекты Никотинчувствительные холинорецепторы (н-холинорецепторы) в основном локализованы на постсинаптических мембранах в синапсах скелетной мускулатуры...

Образование соседних чисел Фрагмент: Программная задача: показать образование числа 4 и числа 3 друг из друга...

Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...

Краткая психологическая характеристика возрастных периодов.Первый критический период развития ребенка — период новорожденности Психоаналитики говорят, что это первая травма, которую переживает ребенок, и она настолько сильна, что вся последую­щая жизнь проходит под знаком этой травмы...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия