Список вопросов консультации, вошедших в прототип обучающей веб‑ориентированной интегрированной экспертной системы по курсу «Основы теории и технологии построения интеллектуальных диалоговых систем».
Список вопросов к теме «Проведение системного анализа проблемной области на применимость / неприменимость технологии ИДС для решаемой задачи» представлен в Табл. 2.
Таблица 2.
Вопросы
| Ответы
|
Анализ на уместность использования технологии ИДС
|
Будет ли язык диалога комплексным, т.е. естественным для пользователя?
| a. да
b. скорее да, чем нет
c. не знаю
d. скорее нет, чем да
e. нет
|
Будет ли система понимать не совсем правильно построенные фразы, т.е. будет ли производиться обработка и правильная интерпретация эллипсисов, анафор и т.д.?
| a. да
b. скорее да, чем нет
c. не знаю
d. скорее нет, чем да
e. нет
|
Будут ли системой распознаваться орфографические ошибки, правильно интерпретироваться слова с орфографическими ошибками и использоваться средства их блокировки?
| a. да
b. скорее да, чем нет
c. не знаю
d. скорее нет, чем да
e. нет
|
Будет ли присутствовать возможность использования аббревиатур и сокращений?
| a. да
b. скорее да, чем нет
c. не знаю
d. скорее нет, чем да
e. нет
|
Будет ли с точки зрения обучаемости и расширяемости языка обеспечена возможность предсказывания значений и синтаксических функций неизвестных слов, например, консультируясь с пользователем, путем формирования словаря синонимов и т.д.?
| a. да
b. скорее да, чем нет
c. не знаю
d. скорее нет, чем да
e. нет
|
Будет ли соблюден уровень лаконичности, т.е. использоваться число Джорджа Миллера (7+-2), разбиение сложносочиненных и сложноподчиненных предложений на отдельные фразы?
| a. да
b. скорее да, чем нет
c. не знаю
d. скорее нет, чем да
e. нет
|
Будут ли присутствовать средства визуализации, заполняться паузы для соблюдения эргономичности или компьютерной совместимости конечного пользователя?
| a. да
b. скорее да, чем нет
c. не знаю
d. скорее нет, чем да
e. нет
|
Анализ на оправданность использования технологии ИДС
|
Решение обещает задачи приносить высокий доход?
| a. да
b. скорее да, чем нет
c. не знаю
d. скорее нет, чем да
e. нет
|
Существует ли опасность постепенного утрачивания опыта решения задач в данной области?
| a. да
b. скорее да, чем нет
c. не знаю
d. скорее нет, чем да
e. нет
|
Лингвистов, способных решать задачи в области прикладной лингвистики и автоматизации обработки входных текстов на естественном языке недостаточно?
| a. да
b. скорее да, чем нет
c. не знаю
d. скорее нет, чем да
e. нет
|
Анализ на возможность использования технологии ИДС
|
Существует ли возможность расслоения языка на подъязыки и малые языковые системы/подсистемы?
| a. да
b. скорее да, чем нет
c. не знаю
d. скорее нет, чем да
e. нет
|
Будет рассматриваться только обработка осмысленных текстов конкретного языка/подъязыка?
| a. да
b. скорее да, чем нет
c. не знаю
d. скорее нет, чем да
e. нет
|
Могут ли эксперты-лингвисты описать (вербализовать) применяемые ими методы работы и объяснить их?
| a. да
b. скорее да, чем нет
c. не знаю
d. скорее нет, чем да
e. нет
|
Существуют ли в природе люди – признанные специалисты-лингвисты по решению задач в области прикладной лингвистики и автоматизации обработки входных текстов на естественном языке?
| a. да
b. скорее да, чем нет
c. не знаю
d. скорее нет, чем да
e. нет
|
Связано ли решение задачи с процессом общения конечных пользователей?
| a. да
b. скорее да, чем нет
c. не знаю
d. скорее нет, чем да
e. нет
|
Список вопросов к теме «Выбор модели представления проблемных знаний» представлен в Табл. 3.
Таблица 3.
Список вопросов к теме «Критерии анализа текстов входных языков / подъязыков» представлен в Табл. 4.
Таблица 4.
Вопросы
| Ответы
|
Будут ли в Вашем языке/подъязыке использоваться прилагательные, характеризующие понятия, например, «сложная техническая система?
| a. Да
b. Нет
|
Будут ли в Вашем подъязыке использоваться существительные в родительном падеже, выступающие в роли характеристик понятия, например, «система объектов»?
| a. Да
b. Нет
|
Прилагательные, характеризующие понятие, будет ставиться непосредственно перед определяемым словом?
| a. Да
b. Нет
|
Существительные в родительном падеже, выступающие в роли характеристик понятия, будет ставиться в предложении непосредственно после этого понятия?
| a. Да
b. Нет
|
Будут ли в Вашем подъязыке использоваться анафорические ссылки?
| a. Да
b. Нет
|
Будут ли в Вашем подъязыке использоваться отрицательные конструкции?
| a. Да
b. Нет
|
Будут ли в Вашем подъязыке использоваться причастные обороты?
| a. Да
b. Нет
|
Будут ли в Вашем подъязыке использоваться деепричастные обороты?
| a. Да
b. Нет
|
Подъязык обладает достаточным набором языковых средств для обозначения любого факта из ПрО?
| a. Да
b. Нет
|
При добавлении к обозримой выборке текстов подъязыка других текстов того же подъязыка не происходит пополнения словаря и грамматики?
| a. Да
b. Нет
|
Подъязык имеет конечный и ограниченный словарь?
| a. Да
b. Нет
|
В подъязыке ограничен набор грамматических средств и конструкций из общеязыкового арсенала?
| a. Да
b. Нет
|
Для понимания входных текстов подъязыка несущественны поверхностно-синтаксические различия текстов с тождественным смыслом?
| a. Да
b. Нет
|
Выберите предполагаемое количество используемых словоформ для Вашего подъязыка
| a. меньше либо равно 400
b. больше 400
|
Выберите предполагаемое количество используемых падежей у слов для Вашего подъязыка
| a. от 1 до 3
b. от 4 до 6
|
Выберите предполагаемое количество используемых суффиксов у слов для Вашего подъязыка
| a. от 1 до 3
b. от 4 до 6
|
Будут ли в подъязыке использоваться подобные лексические замены: языкознание - языковедение; огромный – громадный?
| a. Да
b. Нет
|
Будут ли в подъязыке использоваться подобные лексические замены: бояться - страшить, пугать; быть женой - быть мужем?
| a. Да
b. Нет
|
Будут ли в подъязыке использоваться подобные лексические замены: горячий - холодный; далеко - близко?
| a. Да
b. Нет
|
Будут ли в подъязыке использоваться подобные лексические замены: вышивать - вышивание; искать - поиск?
| a. Да
b. Нет
|
Будут ли использоваться словари основ для обнаружения и исправления ошибок?
| a. Да
b. Нет
|
Будет ли использована сортировка слов по частоте их встречаемости в текстах?
| a. Да
b. Нет
|
Будут ли использоваться списки возможных сочетаний букв в словах?
| a. Да
b. Нет
|
Будет ли использован словарь встречаемых ранее ошибок?
| a. Да
b. Нет
|
Будет ли для искаженного слова осуществляться поиск наиболее похожей на него словоформы?
| a. Да
b. Нет
|
Список вопросов к теме «Выбор структуры диалога» представлен в Табл. 5.
Таблица 5.
Список вопросов к теме «Выбор типа анализатора и стратегии прототипирования», «Выбор методов извлечения лингвистических знаний» представлен в Табл. 6.
Таблица 6.
Список вопросов к теме «Выбор методов извлечения лингвистических знаний» представлен в Табл. 7.
Таблица 7.
При ответе на вопросы пользователь имеет возможность ввести коэффициент уверенности для более точного определения ответа на вопросы.