Студопедия — Змістовий модуль №2.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Змістовий модуль №2.






1. У нашому місті немає театрів та широких вулиць, але я його дуже люблю, тому що тут народився.

2. Канів — культурна столиця України.

3. Тут похований видатний митець українського народу Т.Г.Шевченко.

4. В центрі міста є мальовничий парк.

 

Практичне заняття №7 (2 години)

1. Фонетичний аспект. Читання сполучення приголосних cc, ch, ck, dg, gh, gn, wh, ng, nk.

 

Сполучення приголосних Вимова і правила читання Транскрипційні позначення Приклади
       
Cc Перед а, о, u [k] tobacco, account, accumulate
Ch Звук, близький до українського ч [ts] child, check
Ck Відповідає українському к [k] black, clock, ticket
Dg Наприкінці слів [dz] bridge, edge
       
Gh Не вимовляється піс­ля і Не вимовляється піс­ля au, ou перед t Наприкінці деяких слів [f] night, high, might, weight caught, bought laugh, enough, rough
Gn g не вимовляється на початку і наприкінці слова [n] gnaw, foreign, sign, campaign
Wh h не вимовляється у буквосполученні wh перед голосними, за винятком о [w] where, when, why, who, whom
Ng У середині слова вимовляється як носовий звук [ng] [y] English, England long, thing, sing

Ex.1.1. Practise reading of the following.

Chalk, teacher, speech, technique, school, scheme, chemistry, enclose, occur, clock, fact, bacon, cent, ice, circus, icy, scent, science, special, ancient, suspicious, block, angry, English, long, stronger, bringing, chin, cheek, cherry, white, why, who, whole, whose.

 

2. Граматичний аспект: Контроль

Ex.2.1. Insert the proper articles where necessary

In the old days it was necessary for all... parts of... city to be close together, in order that... defensive wall might surround it, and... streets, therefore, were made as narrow as possible. Many... European cities began with... walls round them. But in... America there was little need for... de­fensive walls, and that's why many... American cities have been built on... regular plan, modified a little according to... natural surroundings,.. streets in... American cities, instead of having... names, are numbered, and so when one has once understood... plan of... American city, it is very easy to find one's way from one part of it to... other.... old part of... New York lies in... south­ern half of... Manhattan Island, and there... streets are narrow and twisted, as in... towns of.... old world. But... rest of... streets, with but few ex­ceptions, all run in... straight lines. There is оле street in... city, however, that does not follow... straight line. And that is Broadway,... New York's most famous street. It starts within sight of... dancing waters of... harbour and runs between tall skyscrapers in... north-western direction. This great street is... longest in... world.

Ex.2.2. Insert the proper articles where necessary

... Africa is... very large continent lying to... south of... Europe and to... south-west of... Asia to which it is joined by... Isthmus of Suez. Less than one hundred years ago... men knew almost nothing of... middle of... continent.... travellers from... Europe made... long journeys into... cen­tre but they met with... terrible difficulties, for... continent is covered with... forests full of... fearful wild animals. Some travellers died of.., hunger or... thirst or... strange illnesses,... oth­ers were killed by... lions, still... others by... natives; but nevertheless bold men were found ready to go along... rivers into... heart of... Africa. The merchants who came from... European coun­tries had much to sell, and here were... millions of... people ready to buy; here was... country,... richness of which was unimaginable.

 

3. Формування навичок вживання мовленнєвих формул „Привертання уваги” (“Arresting someone’s attention”).

Найбільш поширеними є наступні форми привертання уваги:

Пробачте, вы не знаете...? Excuse me, do you happen to know...?

Будьте люб’язні.... Would you... (please)?

Would you mind..., (please)?

Would you be so good (kind)..., (please)?

Не могли б ви сказати? Can/Could you tell me..., (please)?

Можна (вас) запитати? May I ask (you) a question?

Дозвольте (вас) запитати? Саn I have a word with you?

Можна вас (тебе) на May I see you a moment?

хвилинку?

Послухайте! Excuse me,....

I say! Hi! Hey! Here! Hey there! Look (here)! See here!

Ex.3.1. Use appropriate formulas of address and replies to them in the following situations.

1) You are at the railway station and need a porter. You see one, but he is hurrying past you.

2) You have been waiting too long at a restaurant; you want to attract the waiters attention.

Ex. 3.2. Think of some situation in which you could use the following formulas: excuse me, look here, I say and replies to them.

 

Змістовий модуль №2.







Дата добавления: 2015-08-17; просмотров: 444. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Приготовление дезинфицирующего рабочего раствора хлорамина Задача: рассчитать необходимое количество порошка хлорамина для приготовления 5-ти литров 3% раствора...

Дезинфекция предметов ухода, инструментов однократного и многократного использования   Дезинфекция изделий медицинского назначения проводится с целью уничтожения патогенных и условно-патогенных микроорганизмов - вирусов (в т...

Машины и механизмы для нарезки овощей В зависимости от назначения овощерезательные машины подразделяются на две группы: машины для нарезки сырых и вареных овощей...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.007 сек.) русская версия | украинская версия