Студопедия — Discussion on the Topic
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Discussion on the Topic

“Great Britain: Geographical Position, Political System and Educational System”

1. Give the official name of Great Britain, name its consistent parts (lands/составные части, страны) and find all their capitals on the map.

2. Look at the picture and describe briefly (кратко опишите) the geographical position of Great Britain including such aspects as:

- channels and coastline, bays, isles and hills;

- regions;

- flora, fauna and weather.

Using the phrases:

On the map we can see…/ Here we have… /There is/are…


3. What’s your opinion about agriculture and industry in the UK? (opinion/introductory/conclusion phrases)

4. What’s the type of democracy and monarchy in GB? (opinion/introductory phrases)

5.
Prime Minister
House of Commons
Parliament
Queen
Look at the scheme and name the political system of the UK. Who has real and who nominal power in GB? Why? (opinion/introductory/ conclusion phrases)

               
 
   
   
 
     
 
 

 

 


6. What are the two main political parties sin GB?

7. Name the authority and the Act that provided the system of higher education in GB.

8. Just imagine, if you were an Englishman and were asked by your Russian friend about the higher school system in GB. Speak on such aspects as (aspects are to be asked by the group mates in question forms) (opinion/introductory/conclusion phrases):

- the academic year and terms;

- types of departments in the universities and admission to a university;

- the system of degrees.

9. Say a few words about some famous British universities, polytechnics and their courses.

Introductory phrases Интродуктивные (вводные) выражения
To start with/to begin with… Начнем с того, что…
Let me start saying that… Позвольте начать с …
Connection/Consequence phrases Фразы выражения последовательности и связующие конструкции
(…) as far as … is concerned, (...) (…) что касается (того-то), (то…)
…as well as... …(точно также) как и (то-то)…
firstly Во-первых…
secondly Во-вторых…
besides / apart from Кроме того…
nevertheless Тем не менее…
(al)though Хотя…

 

Conclusion phrases Выражения для формирования вывода
So… Итак…
To summon it up.. Подводя итог…
In a word… Одним словом…
As a conclusion, I’d like to say that… В качестве вывода я хотел бы сказать, что…
To cut a long story short… Короче говоря…

 

 

Opinion phrases Фразы выражения собственного мнения
I think (that)… Я думаю, что…
I presume/I assume (that)… Я полагаю, что…
I suppose (that)… Я предполагаю, что…
It seems to me that… Мне кажется что, что…
I guess (that)… Я думаю, что… (AE)
No doubt (that)… Несомненно, что…
I’m sure (that)… Я уверен, что…
I’d like to say/mention/underline/point out (that)… Я хотел бы сказать/заметить/подчеркнуть/выделить, (что…)

 




<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Pradėtos rengti sėdimosios (ne sėdinčios) demonstracijos. – Приступили к подготовке сидячей демонстрации. | Во что вовлекают человека новые медиа?

Дата добавления: 2015-08-29; просмотров: 433. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

В эволюции растений и животных. Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений. Оборудование: гербарные растения, чучела хордовых (рыб, земноводных, птиц, пресмыкающихся, млекопитающих), коллекции насекомых, влажные препараты паразитических червей, мох, хвощ, папоротник...

Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка...

Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия