Жеке жоба
| Бағалау
| Бағалау критерилері
| | өте жақсы
А (4,0:95-100%)
А-(3,67 90-94%)
| Студент фармакоэкономикалық талдаудың ең оңтайлы әдісін таңдайды, таңдауын негіздеді, формуламен есептерді дұрыс қолданды, есептеуде қажетті мәліметтерді қолданды, базисті терапияда дәрілік препараттарды дұрыс таңдады, таңдауын негіздеді, әдіс бойынша шығындардың экономикалық бағалауды жүргізді, есептерін түсіндіре алды
| | Жақсы
В+ (3,33; 85-89 %)
В (3,0; 80-84 %)
В- (2,67; 75-79 %)
| Студент фармакоэкономикалық талдаудың ең оңтайлы әдісін таңдады, оны негіздеді, формуламен есептерді дұрыс таңдады, есептеуде қажетті мәліметтерді қолданды, базисті терапияда дәрілік препараттарды дұрыс таңдады, таңдауын негіздей алмады, әдіс бойынша экономикалық бағалауды жүргізді, есептерінде дәлсіздіктер жіберді
| | Қанағаттанарлық
С+ (2,33; 70-74%)
С (2,0; 65-69%)
С- (1,67; 60-64%)
Д+ (1,0; 50-54%)
| Студент фармакоэкономикалық талдаудың оңтайлы әдісін таңдады, бірақ өз таңдауын негіздей алмады, формуламен есептерді дұрыс таңдады, есептеуге қажетті мәліметтер толықтырылмаған, дәрілік препараттарды базисті терапияда іріктеуде принципиалды емес қателіктер жіберді, таңдауын негіздей алмады, есептеуде дәлсіздіктер жіберді
| | Қанағаттанарлықсыз
F (0-49%)
| Студент фармакоэкономикалық талдаудың әдісін дұрыс таңдамады, таңдауын негіздей алмады, формулаларды таңдаған, бірақ мәліметтерді толық жинамаған, дәрілік препараттарды іріктеуде дөрекі қателіктер жіберген, таңдауын негіздей алмады
|
Презентация
| Сабақ өткізу әдісі
Презентация
| Бағалау
| Бағалау критерилері
| | өте жақсы
А (4,0:95-100%)
А-(3,67 90-94%)
| Презентация өз бетінше жасалған, белгіленген уақытта, слайд көлемі 20 дан кем емес. Қолданылған әдебиеттер көздері – 5, слайдтар мазмұнды және нақты анықталған. Автор тақырыпты қорғағанда терең білім көрсетті. Талқылау кезінде, сұрақтарға жауап беруде ешқандац қателіктер жіберілмеді.
| | Жақсы
В+ (3,33; 85-89 %)
В (3,0; 80-84 %)
В- (2,67; 75-79 %)
| Презентация өз бетінше жасалған, белгіленген уақытта, слайд көлемі 20 дан кем емес. Қолданылған әдебиеттер көздері – 5, слайдтар мазмұнды және нақты анықталған. Автор тақырыпты қорғағанда терең білім көрсетті. Талқылау кезінде, сұрақтарға жауап берген жеңіл қателіктер жіберді, сол кезде өзі жөндеді. (оқытушының көмегімен жөндеді)
| | Қанағаттанарлық
С+ (2,33; 70-74%)
С (2,0; 65-69%)
С- (1,67; 60-64%)
Д+ (1,0; 50-54%)
| Презентация өз бетінше жасалған. Белгіленген уақытта, слайд көлемі 20 дан кем емес. Қолданылған әдебиеттер көздері – 5 тен кем. Слайд мазмұндары тақырыптан ауытқиды, презентацияны қорғаған кезде қателіктер жіберілді. Сұрақтарға толық жауап берілмеді.
| | Қанағаттанарлықсыз
F (0-49%)
| Презентация берілген уақытта өткізілмеді, көлемі 20 слайдтан кем. Қолданылған әдебиеттер – 5 тен кем. Слайд мазмұндары тақырыпқа сай емес, мағынасыз. Қорғағанда автор көп қателіктер жіберді, сұрақтарға жауап бергенде өзінің материалдарын меңгере алмады
|
Семинар
| Дәстүрлік баға
| Бағалау
| Бағалау критерилері
| | өте жақсы
| А (4,0:95-100%)
А-(3,67 90-94%)
| - семинар кезінде белсенді қатысты
- берілген бақылау сұрақтарына жоғары деңгейде, нақты, түбегейлі жауап берді
- тақырыпты өзбетінше сараптап, материалды бір жүйеге келтіріп, нақты қорытынды жасайды
- өзбетінше логикалық стилистикалық тақырыпқа сәйкес сұрақтар ұүрастырды
| | Жақсы
| В+ (3,33; 85-89 %)
В (3,0; 80-84 %)
В- (2,67; 75-79 %)
| - семинар кезінде белсенді болды
- берілген сұрақтарға жоғары деңгейде, нақты жауап берді
- сұрақ пен жауап бергенде жеңіл қателіктер жіберіп, өзбетінше түзеді
| | қанағаттанарлық
| С+ (2,33; 70-74%)
С (2,0; 65-69%)
С- (1,67; 60-64%)
Д+ (1,0; 50-54%)
| - семинар кезінде орташа белсенділік көрсетті
- берілген сұрақтарға жауап бергенде қателіктер жіберді, оқытушының көмегімен түзеді
- Сұрақтарды құрастырғанда қателіктер жіберіп, тақырыптан ауытқыды
| | Қанағаттанарлықсыз
| F (0-49%)
| - Семинар сұрақтарына жауап бермейді
- өзбетінше сұрақ құрастыра алмайды. Тақырыпты меңгермеген.
|
Тест тапсырмаларын құрастыру
| Дәстүрлі баға
| Бағалау
| Бағалау критерилері
| | Өте жақсы
| А (4,0:95-100%)
А-(3,67 90-94%)
| Тест тапсырмаларының мазмұны тақырыпқа сәйкес (10 тапсырма құрастырылды). Белгіленген уақытта тапсырылды. Тест тапсырмалары нақты, анық, қысқаша жауаптар нұсқасы талаптарға сәйкес. Тест күрделілігі қажетті деңгейде, 1 жауабы (нұсқасы) дұрыс
| | Жақсы
| В+ (3,33; 85-89 %)
В (3,0; 80-84 %)
В- (2,67; 75-79 %)
| Жоғары талаптарға сәйкес
- 10 тапсырманың 1 уі тақырыптан сәл ауытқиды.
- 10 тапсырманың 2де стилистикалық қателік бар
- 10 тапсырманың 3де стилистикалық қателік бар
| | Қанағаттанарлық
| С+ (2,33; 70-74%)
С (2,0; 65-69%)
С- (1,67; 60-64%)
Д+ (1,0; 50-54%)
| Жоғары талаптарға сәйкес
- 10 тапсырманың 4 де стилистикалық, логикалық, мазмұнында қателіктер бар
- 10 тапсырманың 5 де стилистикалық, логикалық, мазмұнында қателіктер бар
| | Қанағаттанарлықсыз
| F (0-49%)
| - Тестілік тапсырмаларда күрделі қателіктер бар (10 тапсырмадан 6 дан жоғарысы қате құрастырған)
| Аралық бақылау:
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
|
Броматометрия и бромометрия Броматометрический метод основан на окислении восстановителей броматом калия в кислой среде...
Метод Фольгарда (роданометрия или тиоцианатометрия) Метод Фольгарда основан на применении в качестве осадителя титрованного раствора, содержащего роданид-ионы SCN...
Потенциометрия. Потенциометрическое определение рН растворов Потенциометрия - это электрохимический метод исследования и анализа веществ, основанный на зависимости равновесного электродного потенциала Е от активности (концентрации) определяемого вещества в исследуемом растворе...
|
|
Машины и механизмы для нарезки овощей В зависимости от назначения овощерезательные машины подразделяются на две группы: машины для нарезки сырых и вареных овощей...
Классификация и основные элементы конструкций теплового оборудования Многообразие способов тепловой обработки продуктов предопределяет широкую номенклатуру тепловых аппаратов...
Именные части речи, их общие и отличительные признаки Именные части речи в русском языке — это имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение...
|
|
