Студопедия — I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА






ФГБОУ ВПО "РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»

ЧЕБОКСАРСКИЙ ФИЛИАЛ ФГБОУ ВПО "РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»

Кафедра социальных технологий

 

Утверждаю:

Зам. директора по учебно-методической и воспитательной работе

_______________И.Г. Голышев

«___»____________2012 г.

 

 

1. Автор программы: к.ф.-м.н., доцент Сейфуллина С.В.

2. Назначение, роль и место курса в профессиональной образовательной программе.

Изучение дисциплины «Информационные технологии управления» осуществляется слушателями по специальности «Государственное и муниципальное управление» в соответствии с Государственным образовательным стандартом.

Количество аудиторных часов, отводимых на изучение дисциплины по направлению «Государственное и муниципальное управление» студентами групп профессиональной переподготовки приведено в таблице:

Уровень образовательных Программ (форма обучения) Сессия Количество часов Формы работы Итоговый контроль
Общее Аудит. Сам. работа Лекц. Практ. зан.
  Профессии-ональная переподготовкаГМУ (форма обучения – заочная с применением дистанционных технологий (ЭОС))             Зачет - 2

3. Цель и задачи курса

Цель курса: дисциплина «Информационные технологии управления» позволяет освоить будущим специалистам в области государственного и муниципального управления теоретические знания, сформировать практические навыки применении информационных технологий для решения задач управления и принятия решений.

Задачи курса:

- определение роли информационных процессов в управлении организацией;

- проведение классификации средств информационных технологий обеспечения управленческой деятельности;

- проведение классификации информационных систем управления организационно-экономического типа;

- рассмотрение базовых сведений о технологиях документальных информационно-поисковых систем, основных понятий информационно-поискового языка;

- рассмотрение технологий электронного документооборота, определение классификации систем электронного документооборота, в том числе ориентированных на государственное и муниципальное управление;

- освоение базовых понятий технологии компьютерных сетей.

 

4. Междисциплинарные связи

Теоретической основой для изучения дисциплины является курс «Информатика», дисциплина является обеспечивающей для изучения курса «Система информационного обеспечения управления в регионе».

 

5. Требования к уровню подготовки студентов

Реализация компетентностного подхода в обучении дисциплине «Информационные технологии управления» основана на моделировании заказа сообщества к выпускнику профессионального учебного заведения и трансформации социального заказа в категории образования – формировании специалиста, который способен:

- 5.1. в рамках профессиональных компетенций:

5.1.1. понимать роль и значение информации и информационных технологий в развитии современного общества и экономики знаний;

5.1.2. иметь представление о современных достижениях компьютерных технологий, организационной структуре и техническом обеспечении информационных систем управления;

5.1.3 иметь представление об основных уровнях управления государственными информационными ресурсами, основных направлениях информатизации регионов;

5.1.4 знать основные принципы функционирования документальных информационных систем; средства автоматизации деловых процессов, компьютерные технологии интеллектуальной поддержки управленческих решений;

5.1.5 уметь применять компьютерные технологии для подготовки текстовых документов, автоматизации выполнения операций над документами, работать со структурированными документами;

5.1.6 реализовывать обработку информационных массивов данных в системах управления базами данных;

5.1.7 использовать поисковые системы глобальных вычислительных сетей для анализа информационных ресурсов в области государственного и муниципального управления;

5.1.8 взаимодействовать со службами информационных технологий;

5.1.9 эффективно использовать корпоративные информационные системы;

5.1.11. работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах;

5.1.12. грамотно работать с информацией (уметь собирать необходимые для исследования определенной задачи факты, анализировать их, выдвигать гипотезы решения проблем, делать необходимые обобщения, сопоставления с аналогичными или альтернативными вариантами рассмотрения, устанавливать статистические закономерности, формулировать аргументированные выводы и на их основе выявлять и решать новые проблемы);

5.1.13. осуществлять деловое общение средствами электронных коммуникаций.

- 5.2. в рамках общекультурных компетенций:

5.2.1.1. гибко адаптироваться в меняющихся жизненных ситуациях, самостоятельно приобретая необходимые знания, эффективно применяя их на практике для решения разнообразных проблем;

5.2.1.2. самостоятельно критически мыслить, уметь увидеть возникающие в реальном мире трудности и искать пути рационального их преодоления, используя современные технологии; четко осознавать, где и каким образом приобретаемые ими знания могут быть применены в окружающей ими знания могут быть применены в окружающей действительности; быть способными генерировать новые идеи, творчески мыслить;

5.2.1.3. быть коммуникабельными, контактными в различных социальных группах, уметь работать сообща в разных областях, предотвращая конфликтные ситуации или умело выходя из них;

5.2.1.4. самостоятельно трудиться над развитием собственной нравственности, интеллекта, культурного уровня.

 

Лица, успешно завершившие обучение по программе курса «Информационные технологии управления» должны:

знать:

· сущность, направления развития, принципы построения, использования информационных технологий и автоматизированных информационных систем в экономике;

· основы создания и функционирования АИС предприятий, автоматизированных рабочих мест (АРМ) специалистов;

· технологию автоматизированного сбора, хранения и обработки экономической информации;

· состав, содержание информационного обеспечения АИС;

· состав, возможности, критерии выбора технических и программных средств АИС;

· возможности применения интернет-технологий в деятельности менеджера;

· организацию системы поддержки принятия управленческих решений;

· организацию системы интеллектуальной поддержки принятия управленческих решений;

· моделирование в рамках интегрированных пакетов;

· моделирование финансово-экономической деятельности предприятия.

уметь:

· ориентироваться на рынке пакетов прикладных программ и уметь выбрать оптимальных программный продукт для автоматизации своей деятельности;

· использовать информационные технологии в профессиональной деятельности;

· осуществлять подготовку документов, выполнять аналитические расчеты с помощью текстовых и табличных процессоров;

· использовать для организации, хранения, поиска и обработки информации системы управления базами данных;

· использовать для представления сведений об информационных моделях рабочих мест технологии гипертекста, баз данных, мультимедиа;

· использовать возможности локальных и глобальных сетей в профессиональной деятельности.

 







Дата добавления: 2015-08-29; просмотров: 275. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Тема: Составление цепи питания Цель: расширить знания о биотических факторах среды. Оборудование:гербарные растения...

В эволюции растений и животных. Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений. Оборудование: гербарные растения, чучела хордовых (рыб, земноводных, птиц, пресмыкающихся, млекопитающих), коллекции насекомых, влажные препараты паразитических червей, мох, хвощ, папоротник...

Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка...

Метод архитекторов Этот метод является наиболее часто используемым и может применяться в трех модификациях: способ с двумя точками схода, способ с одной точкой схода, способ вертикальной плоскости и опущенного плана...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия