Студопедия — Постановка задачи. Прогнозирование развития в сельском хозяйстве направлено на повышение эффективности производства, создание предпосылок для рентабельной работы
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Постановка задачи. Прогнозирование развития в сельском хозяйстве направлено на повышение эффективности производства, создание предпосылок для рентабельной работы






Прогнозирование развития в сельском хозяйстве направлено на повышение эффективности производства, создание предпосылок для рентабельной работы. Механизм рыночных отношений стимулирует сельскохозяйственных товаропроизводителей к налаживанию взаимовыгодных кооперативных связей. Кооперирование производства может развиваться следующим образом:

а) внутрихозяйственное (предполагает развитие производственных связей в сельскохозяйственной организации путем создания союза кооперативов);

б) межхозяйственное (объединение предприятий и формирование кооперативных образований, производственно-хозяйственных комплексов).

При постановке прогнозной ЭММ для разработки согласованной программы развития кооперирующихся сельскохозяйственных объектов учитывают ряд специфических особенностей.

1. В сельском хозяйстве продолжается процесс совершенствования специализации и развития кооперации. Речь идет о том, что отдельные сельхозтоваропроизводители могут специализироваться на выпуске некоторой наиболее выгодной продукции, а затем проводить взаимовыгодный обмен в рамках кооперативно-интеграционного формирования.

Количество и характер кооперативных структур зависит от числа предприятий или подразделений, их расположения и компактности территории, уровня кооперирования производства, состояния дорог и коммуникаций, характера и содержания сложившихся взаимосвязей.

2. Развитие кооперации возможно в различных сферах и областях сельского хозяйства:

а) в растениеводстве (возделывание элитных сортов сельскохозяйственных культур – зерновых, картофеля, семян многолетних трав и др.);

б) в животноводстве (выращивание молодняка крупного рогатого скота, свиней для последующей передачи на заключительный откорм);

в) совместное строительство ряда объектов, например, цеха по производству сбалансированных по питательным веществам комбикормов путем инвестирования за счет собственных средств.

г) взаимовыгодная сдача в аренду или продажа отдельных ресурсов, в частности, сельскохозяйственных угодий, трудовых ресурсов, кормов и т.д.

3. Кооперирование сельскохозяйственных объектов предполагает производственные связи по линии перераспределения земельных, трудовых, материальных и финансовых ресурсов. Следовательно, в экономико-математической задаче необходимы связующие условия, предполагающие возможность свободного выбора вариантов их передачи, продажи или обмена. Возможность и целесообразность таких связей должна определяться непосредственно партнерами по сотрудничеству, исходя из наличия ресурсов, а также на основе экономической выгоды. В ЭМЗ важно учесть предельные цифры (минимальные и максимальные) приема-передачи ресурсов. Такой подход в рамках оптимизации развития кооперативной структуры ведет к росту производительности труда, повышению финансовой результативности формирования или союза.

4. Кооперирование сельскохозяйственных объектов, совершенствование их специализации необходимо осуществлять на базе использования имеющегося потенциала, в том числе основных производственных фондов.

Однако наличие фондов по предприятиям, подразделениям и отраслям различно. Это предполагает, что при разработке программы развития кооперирующихся объектов условия формирования основных производственных фондов необходимо записывать в разрезе растениеводства, скотоводства, свиноводства и др. Вместе с тем нельзя исключать, что в перспективе отдельные отрасли развивать нецелесообразно. В этом случае требуется предусмотреть возможность реконструкции фондов и использования их в других отраслях.

5. Производственные ресурсы кооперирующихся объектов, а также возможности и потребности их в кооперации не одинаковы. В этих условиях, чтобы использовать преимущества одних партнеров в интересах развития других, необходимо разработать блочно-диагональную экономико-математическую задачу, в которой объект представлен отдельным блоком.

Каждый основной блок данной модели содержит типичные неизвестные переменные и ограничения, присущие для ЭМЗ оптимального сочетания отраслей сельскохозяйственной организации. Промежуточный связующий блок ЭММ обозначает передачу либо прием отдельных ресурсов, продукции. Общий связующий блок экономико-математической модели предполагает запись таких ограничений: по производству и продаже сельскохозяйственной продукции, по объему получаемых кредитов, займов и др.

 







Дата добавления: 2015-08-30; просмотров: 429. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Кишечный шов (Ламбера, Альберта, Шмидена, Матешука) Кишечный шов– это способ соединения кишечной стенки. В основе кишечного шва лежит принцип футлярного строения кишечной стенки...

Принципы резекции желудка по типу Бильрот 1, Бильрот 2; операция Гофмейстера-Финстерера. Гастрэктомия Резекция желудка – удаление части желудка: а) дистальная – удаляют 2/3 желудка б) проксимальная – удаляют 95% желудка. Показания...

Ваготомия. Дренирующие операции Ваготомия – денервация зон желудка, секретирующих соляную кислоту, путем пересечения блуждающих нервов или их ветвей...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия