Студопедия — ПЕРВЫЕ НОВАТОРЫ
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ПЕРВЫЕ НОВАТОРЫ






Второй главный подход к построению бизнеса предполагает получение ответа на вопрос: «Какие есть возможности для достижения •наибольших эко­номических результатов?»

Наилучшей иллюстрацией максимизации воз­можностей служит история двух людей,) которые независимо друг от друга создали электрическую индустрию и, в сущности, весь наш современный электрифицированный мир. Это немец Эрнст Вер-нер Сименс (1816—1892) и американец Томас Алва Эдисон (1847—1931). Их влияние на мир, в кото­ром мы живем, было гораздо большим, чем влия­ние Генри Форда и Альфреда П. Слоана.

На вопрос «Что изобрел Сименс?» можно дать два ответа: первый — это действующий генератор электроэнергии, и второй — промышленность, вы­пускающую электрооборудование. На вопрос «Что изобрел Эдисон?» можно также дать два ответа: электрическую лампочку и промышленность по выпуску электрических осветительных приборов. Они внесли большой вклад в разработку методов ис­следований в области технологии. Но одновременно с ними множество других людей работали над эти­ми же проблемами. Существуют даже мнения, что все их изобретения были либо предвосхищены, либо усовершенствованы другими людьми, как, например, это утверждается с характерной английской преду­бежденностью в пятом томе известной «Истории технологии» (History of Technology. Edited by Charles Singer. Oxford University Press, 1958).

И все же только эти два человека создали две большие отрасли промышленности.

Они очень хорошо знали, что они делают. Они не были единственными, кто был поражен широчай­шими перспективами, открывающимися в свете но­вых научных разработок в области электричества, особенно работ великого Фарадея. Но они были един­ственными, кто задали себе вопросы: «А каковы главные экономические возможности, которые это знание открывает перед нами? Какие еще техноло­гические усовершенствования и новые разработки требуются, чтобы реализовать эти экономические возможности?» Сименс не разрабатывал проект элек­трической железной дороги, потому что у него был генератор; он разработал генератор, так как пред­ставлял себе электрические железные дороги как большую индустрию, особенно для передвижения в пределах города, которой для этого нужен был электрический мотор. Также и Эдисон не разрабатывал проекта электростанции вместе с трансформатора­ми и системой передачи электроэнергии, так как он уже разработал практичную электрическую лампу. Он продолжал работать над ней, так как это была единственная вещь, которой не хватало в его проек­те объединенной общегородской системы свето- и энергоснабжения. Об этом подробно рассказывает­ся в книге «Эдисон» (Matthew Josephson. Edison. New York: McGraw Hill Book Co., 1959).

Иными словами, эти люди были первыми на­стоящими новаторами. Они систематически опреде­ляли конкретные пути достижения новых знаний, возможностей для инноваций.

Сименс и Эдисон добились главных успехов до тридцати лет, оба к этому возрасту имели уже раз­витую индустрию, а не просто новый тип оборудо­вания или новый проект. Оба максимизировали экономические возможности, спрашивая себя: «В ка­кой области применения электричества лежит воз­можность создания наиболее успешной и прибыль­ной индустрии?»

Как показал опыт Японии, превратившейся из отсталой в техническом отношении страны в инду­стриально развитую, максимизация возможностей не обязательно предполагает внедрение технологичес­ких инноваций.

В период между 1870 и 1900 г., когда Япония превращалась из доиндустриальной аграрной стра­ны с доиндустриальной экономикой в первую раз­витую страну Востока, она не могла использовать технологические новации. Ее проблема была скорее социального плана: необходимо было создать обще­ственные институты, которые позволили бы стране со своей культурой, традициями и социальной струк­турой принять и использовать западные технологии и экономический уклад.

Крупнейшие компании, которыми владела се­мья Цаибацу, продвигавшая вперед японскую эко­номику в тот период, последовательно максимизи­ровали возможности. Они искали ответы на вопрос:

«Какие отрасли промышленности на нынешней стадии нашего развития предлагают наибольшие эко­номические возможности Японии и нашему бизнесу?» Ответы могли быть такими: судоходная линия; компания по страхованию жизни; текстильная про­мышленность и т. д. Это, в свою очередь, вело к определению необходимых условий социального обновления — например, потребности в такой орга­низации производства, которая будет сочетать япон­ские традиции личных и социальных отношений с дисциплиной, необходимой на современном индуст­риальном производстве. Именно вследствие созна­тельного сосредоточения на максимизации возмож­ностей Япония преуспела в том, чего до сих пор не добились многие восточные страны: в развитии со­временной экономики быстрыми темпами и с мини­мальным уровнем социальных и политических бес­порядков.

Успешное планирование всегда базируется на максимизации возможностей.

Но есть много примеров меньшего масштаба, но не меньшего успеха. «Сирс Роубак» в Америке и «Маркс энд Спенсер» в Великобритании, две очень успешные торговые компании, постоянно спраши­вали себя: «Где находятся области, в которых воз­можность сделать что-либо новое и то, чего раньше никто не делал, принесет наибольшие экономичес­кие результаты?» Их опыт показывает, что это ди­намичный вопрос, на который каждые несколько лет можно получать новые ответы, в то время как иде­альный бизнес, однажды организованный и дающий хорошие результаты, вероятнее всего, сохранит свои свойства на долгое время.







Дата добавления: 2015-09-19; просмотров: 300. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия