Студопедия — Экономическое потребление
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Экономическое потребление






Поскольку осуществляемое человеком производство матери­альных благ представляет по существу изменение, преобразова­ние материи, то и потребление является фактически передел­кой материи,уменьшающей или разрушающей ее полезность. Часто потребление вещи представляет собой то, что мы держим эту вещь у себя, а она постепенно разрушается, приходит в не­годность под воздействием многочисленных факторов, называе­мых в совокупности временем.

Роль потребителя в рыночной экономике стала достаточно ощутимой к середине XIX века, когда уровень развития произ­водства позволил удовлетворять достаточно специфические по­требности огромных масс населения и потребитель получил воз­можность широкого выбора товаров и услуг. Огромные массы произведенных товаров в определенные периоды не находили сбыта. Поэтому не покажется странным то, что производители начинают серьезно заниматься изучением поведения потребите­лей и закономерностей изменения спроса в рамках новой теоретической и прикладной дисциплины — «маркетинга». В эконо­мической теории также происходит сдвиг в пользу преувеличе­ния роли потребителя при образовании ценности блага — это находит отражение в появлении маржинального направления в науке.

Отношения между потребителями и предпринимателями ре­гулируются при помощи законодательства о защите прав потре­бителей. Данное законодательство гарантирует соблюдение сле­дующих прав потребителей:

1) право на выбор;

2) право на безопасность;

3) право на полную информацию;

4) право на возмещение ущерба.

Необходимо проводить различие между, во-первых, товара­ми для потребителей, такими, как продовольствие, одежда и т.п., удовлетворяющими потребности непосредственно, и, во-вторых, товарами для производителей (именуемых иначе инст­рументальными или промежуточными товарами), такими, как различные виды станков, оборудование, сырье, удовлетворяю­щими потребности косвенно, способствуя производству товаров первой группы.

Таким же образом, все потребление можно разделить на два типа: личное потребление и производственное, или производи­тельное потребление. Личное потребление осуществляется вне производства и является индивидуализированным процессом (за исключением некоторых видов благ, предполагающих коллек­тивное потребление: например, лекция, кино, футбол и т.п.).

Второй тип потребления предполагает использование косвен­ных благ для создания потребительских товаров. Процесс произ­водства, таким образом, есть не что иное, как процесс произво­дительного потребления.

Конечной целью потребления является удовлетворение потреб­ностей. Потребности человека практически неутолимы и ничны (некоторые из них можно удовлетворить на короткое вре­мя, но они обладают способностью к быстрому воспроизводству). Немецкий ученый Ф. фон Германн считает, что потребности могут быть:

1) абсолютными и относительными,

2) высшими и низшими,

3) положительными и отрицательными,

4) прямыми и косвенными,

5) общими и особенными,

6) беспрерывными и прерывистыми,

7) постоянными и временными,

8) обычными и чрезвычайными,

9) настоящими и будущими,

10) индивидуальными и коллективными,

11) частными и государственными.

Одни потребности исходят из биологических особенностей человека, другие возникают под влиянием сложившихся в об­ществе обычаев и привычек (специфические виды пищи, одеж­ды, жилья диктуются во многом социальной средой). Задачей экономической деятельности является удовлетворение всех этих потребностей.

Потребности людей постоянно изменяются под воздействием всевозможных причин: изменения возраста, привычек, вкусов; из-за рекламы, веяний моды и т.д.

На пути удовлетворения потребностей лежит ограниченность экономических ресурсов. Все виды ресурсов, а именно: земля, труд, капитал, предпринимательская способность являются относительно редкими, то есть их объема не хватит для удовлетво­рения безгранично растущих потребностей.

В связи с этим возникает проблема экономического выбора. Потребитель или производитель (когда он осуществляет произ­водительное потребление) оказываются поставленными перед необходимостью распределить имеющиеся ресурсы таким обра­зом, чтобы более полно удовлетворить собственные потребности.

Одна и та же потребность может быть удовлетворена при по­мощи различных благ. Например, каждый здравомыслящий че­ловек в состоянии утолить собственный голод не менее, чем сот­ней различных способов. Потребность в информации можно удов­летворить при помощи газет, телевидения, радио, Интернета, бесед с вернувшимся из похода соратником.

В то же время одно благо может служить для удовлетворения различных потребностей. Книга, например, может использоваться человеком для чтения, для установки в шкафу в качестве украшения, в качестве инструмента охоты за насекомыми и т.д.

Проблема выбора является одной из центральных в современ­ной экономической науке и даже выходит за ее пределы. Ред­кость и выбор характеризуют любые ресурсы, в какой бы форме ни протекало их распределение — в рамках экономического или политического процессов, в семье (включая выбор супруга и пла­нирование размеров семьи), при организации научных исследо­ваний (включая распределение учеными своего времени между различными научными проблемами).

На потребительский выбор влияют:

1) личностные факторы:

а) возраст,

б) этап жизненного цикла семьи,

с) экономическое положение,

д) пол;

2) психологические факторы (например, избирательное запоминание и искажение);

3) культурные факторы (например, принадлежность к субкультуре);

4) социальные факторы;

5) экономические факторы (доходы, цены на товары, совокупная и предельная полезность).

На уровне экономического потребления проблема решается в рамках теории потребительского выбора.







Дата добавления: 2015-09-19; просмотров: 357. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Функциональные обязанности медсестры отделения реанимации · Медсестра отделения реанимации обязана осуществлять лечебно-профилактический и гигиенический уход за пациентами...

Определение трудоемкости работ и затрат машинного времени На основании ведомости объемов работ по объекту и норм времени ГЭСН составляется ведомость подсчёта трудоёмкости, затрат машинного времени, потребности в конструкциях, изделиях и материалах (табл...

Гидравлический расчёт трубопроводов Пример 3.4. Вентиляционная труба d=0,1м (100 мм) имеет длину l=100 м. Определить давление, которое должен развивать вентилятор, если расход воздуха, подаваемый по трубе, . Давление на выходе . Местных сопротивлений по пути не имеется. Температура...

Подкожное введение сывороток по методу Безредки. С целью предупреждения развития анафилактического шока и других аллергических реак­ций при введении иммунных сывороток используют метод Безредки для определения реакции больного на введение сыворотки...

Принципы и методы управления в таможенных органах Под принципами управления понимаются идеи, правила, основные положения и нормы поведения, которыми руководствуются общие, частные и организационно-технологические принципы...

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на со­временном уровне требований общества нельзя без по­стоянного обновления и обогащения своего профессио­нального педагогического потенциала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.007 сек.) русская версия | украинская версия