Историческое развитие науки

Философские подходы к проблеме развития науки. Проблема периодизации истории науки. Преднаука и наука. Основные этапы исторического развития науки. Формирование технических наук. Взаимосвязь науки и техники. Особенности социального познания.

Методические рекомендации по изучению раздела

Цель: изучение особенностей исторического развития науки.

В результате усвоения содержания раздела обучающийся должен знать: основные подходы к проблеме развития науки и периодизации её истории, особенности и главные достижения в истории науки, особенности технических наук и социального познания, сущность научных революций и типов научной рациональности;

уметь: охарактеризовать взаимосвязь науки и техники; использовать категории и положения философии науки при написании реферата;

владеть: приёмами ведения дискуссии и полемики, приёмами составления реферата.

Ключевые термины: интернализм, экстернализм, преднаука, ревеляционизм, телеологизм, универсалии, эмпиризм, рационализм, агностицизм, механицизм, редукционизм, неклассическая наука, техника.

Вопросы для самоконтроля

1. Чем различаются подходы интернализма и экстернализма в понимании исторического развития науки? Какие существуют точки зрения по вопросу периодизации истории науки?

2. Что характерно для донаучного, мифологического отношения к миру? Каковы отличительные черты преднауки?

3. Чем отличается античная наука от преднаучных знаний древневосточных цивилизаций? Почему в Античности не возникло опытное естествознание? Каков вклад в генезис науки Фалеса, Пифагора, Парменида и Зенона, Демокрита, Платона и Аристотеля, Евклида, Архимеда, Клавдия Птолемея?

4. Каковы особенности мировоззрения и процесса познания в эпоху Средневековья? Охарактеризуйте вклад в развитие логики Петра Испанского, Раймонда Луллия, Уильяма Оккама. Создание и функционирование университетов в эпоху Средневековья. Вклад в развитие науки Р. Гроссетеста и Р. Бэкона.

5. Что характеризует развитие научных знаний на Арабском Востоке в Средние века? Охарактеризуйте вклад в науку выдающихся учёных Арабского Востока в Средневековье: аль-Баттани, аль-Фараби, ал-Хорезми, аль-Газена, аль-Бируни, О. Хайяма, ибн Сины, ибн-Рушда, Ибн-ал-Хайтана, Улугбека.

6. Охарактеризуйте социокультурные предпосылки становления классической науки в XV–XVI вв. и особенности новоевропейской науки.

7. Охарактеризуйте вклад в науку Н. Кузанского, Леонардо да Винчи, Н. Коперника, Г. Галилея, И. Ньютона. Каковы особенности механистического естествознания и его методологии?

8. Охарактеризуйте учение Ф. Бэкона о методе познания и о трудностях (предрассудках) в научном познании. Охарактеризуйте сенсуалистическую теорию познания Дж. Локка.

9. Охарактеризуйте концепцию субстанции и теорию познания Р. Декарта и Б. Спинозы.

10. Как и почему развивался агностицизм в философии Нового времени (Дж. Беркли, Д. Юм, И. Кант)?

11. Когда и кем в естествознании были впервые сформулированы эволюционные идеи?

12. Какие научные открытия конца XIX – начала XX вв. ознаменовали революцию в естествознании и становление неклассической науки (Дж. Томпсон, Э. Резерфорд, А. Эйнштейн, М. Планк, Л. де Бройль и др.)?

13. Какие философско-методологические выводы можно сделать из достижений неклассического естествознания?

14. Как и когда происходит формирование науки как профессиональной деятельности? Что такое «дисциплинарно организованная наука» и когда она возникает?

15. Каковы предпосылки возникновения технических наук? Как происходило формирование технических наук? Какова специфика технических наук? Как взаимосвязаны наука и техника?

16. Что такое «социальное познание» и каковы его основные модели? Какую роль играла философия в формировании научных знаний об обществе? Как происходило формирование социально-гуманитарных наук?

17. Как решалась проблема различения естествознания и гуманитарных наук в «философии жизни» (В. Дильтей) и баданской школе неокантианства (В. Виндельбанд, Г. Риккерт)? В чём заключается специфика средств и методов социально-гуманитарных наук?

18. Каковы общие закономерности развития науки?