Адреса сайтов1. Тема. 2. Мета. 3. Обладнання. 4. Основні теоретичні положення про комп’ютерний та графічний планшети. 5. Призначення основних органів керування роботою планшетів обох видів. 6. Висновок.
КОНТРОЛЬНІ ЗАПИТАННЯ 1. Дайте визначення графічного та комп’ютерного планшета. 2. Для чого використовують комп’ютерні, графічні планшети? 3. Принцип дії планшету. 4. Де можна застосовувати графічні планшети? 5. Назвіть базові технології комп’ютерних та графічних планшетів та принципи їх роботи. 6. Які характеристики графічного планшета? 7. Які можливості графічного планшета і пера? 8. Як правильно організувати своє робоче місце? 9. Як правильно тримати перо? 10. Що таке Режим пера? 11. Що таке Режим миші? 12. Як правильно виконати клацання за допомогою пера? 13. Для чого використовують перетягання? 14. Чим обладнане перо графічного планшета? 15. Як правильно налаштувати чутливість пера до натиску? 16. Як правильно налаштувати графічний планшет? 17. Як правильно налаштувати перо? 18. Як налаштувати подвійне клацання пером? 19. Як налагодити кнопки пера? 20. Які є функції кнопок пера? 21. Для чого існує режим Відстежування планшета? 22. Що визначають діалогові вікна Область екрану та Область планшета? 23. Як встановити швидкість миші? 24. Як правильно доглядати за графічним планшетом? 25. У чому полягає методика підготовки і використання графічного планшета у навчально-виховному процесі? Практична робота 9 Соціальні мережні сервіси. Пошук в Інтернеті та збереження веб-ресурсів у файлі. Мета: пояснити що таке соціальні мережні сервіси, познайомити з різновидами соціальних мережних сервісів, розкрити педагогічні можливості соціальних мережних сервісів, формувати навички роботи з пошуковою системою Google; розвивати вміння і навички використання соціальних сервісів для обробки професійної інформації, логічне мислення (уміння аналізувати, виділяти головне, робити узагальнення, висновки), пізнавальну активність та навички групової роботи; виховувати зацікавленість інформатикою, самостійність, акуратність, естетичні смаки; формувати особисту відповідальність за результат.
Обладнання: персональні комп’ютери, локальна комп’ютерна мережа (12 комп’ютерів), мережа Інтернет, мультимедійний проектор і дошка, картка-завдання для практичної роботи.
Програмне забезпечення: операційна система Windows XP, браузер Google Chrome. Рекомендована література
Питання для обговорення 1. Поняття технології Web 2.0. 2. Характеристика і класифікація соціальних мережних сервісів. Педагогічні можливості соціальних мережних сервісів. 3. Пошук в Інтернеті та збереження веб-ресурсів у файлі. Практична робота з пошуковою системою Google.
Современную концепцию развития Интернет принято называть Веб 2.0 (Web 2.0). Принципиальным отличием Веб 2.0 от традиционной сети является возможность создавать содержимое Интернета любому пользователю. Сервисы Веб 2.0., или социальные сетевые сервисы - современные средства, сетевое программное обеспечение, поддерживающее групповые взаимодействия. Эти групповые действия включают: · персональные действия участников: записи мыслей, заметки и аннотирование чужих текстов, размещение мультимедийных файлов · коммуникации участников между собой (мессенджеры, почта, чат, форум) Педагогическая практика может использовать уникальные характеристики социальных сервисов следующим образом: 1. Использование открытых, бесплатных и свободных электронных ресурсов. В результате распространения социальных сервисов в сетевом доступе оказывается огромное количество материалов, которые могут быть использованы в учебных целях. Сетевые сообщества обмена знаниями могут поделиться своими коллекциями цифровых объектов и программными агентами с образованием. 2. Самостоятельное создание сетевого учебного содержания. Новые сервисы социального обеспечения радикально упростили процесс создания материалов и публикации их в сети. Теперь каждый может не только получить доступ к цифровым коллекциям, но и принять участие в формировании собственного сетевого контента. Сегодня новый контент создается миллионами людей. Они, как муравьи в общий муравейник, приносят в сеть новые тексты, фотографии, рисунки, музыкальные файлы. 3. Освоение информационных концепций, знаний и навыков. Среда информационных приложений открывает принципиально новые возможности для деятельности, в которую чрезвычайно легко вовлекаются люди, не обладающие никакими специальными знаниями в области информатики. Новые формы деятельности связаны как с поиском в сети информации, так и с созданием и редактированием собственных цифровых объектов – текстов, фотографий, программ, музыкальных записей, видеофрагментов. Участие в новых формах деятельности позволяет осваивать важные информационные навыки - повторное использование текстов и кодов, использование метатегов и т.д. 4. Наблюдение за деятельностью участников сообщества практики. Сеть Интернет открывает новые возможности для участия школьников в профессиональных научных сообществах. Цифровая память, агенты и сеть удивительно расширяют не только наши мыслительные способности, но и поле для совместной деятельности и сотрудничества с другими людьми.
I) Средства для хранения закладок - средства для хранения ссылок на веб-страницы. Такое средство предоставляется и обычным браузером, с помощью которого просматривает Интернет-ресурсы пользователь, однако новые социальные средства хранения закладок имеют принципиальные отличия, а именно: · Ссылки можно добавлять с любого компьютера, подключенного к сети Интернет · Ссылки будут доступны с любого компьютера, подключенного к сети Интернет · Каждая закладка должна быть помечена одним или несколькими тегами (метками-категориями). Пользователю предлагается присвоить один или несколько тегов к каждой закладке, которые будут описывать её содержание. Если закладка, которую Вы собираетесь добавить, уже находится в чьей-то коллекции, то вам сразу будет предложено принять популярные теги. Адреса сайтов • http://www.bobrdobr.ru – БобрДобр (русский интерфейс) • http://Del.icio.us – Делишес (английский интерфейс) • http://rumarkz.ru/ - Румарк (русский интерфейс) • http://utx.ambience.ru/ - Цветные полоски (русский интерфейс)
|
