учебных достижений студентов по дисциплинам теоретико-практического характера

№	Виды учебных поручений	Рейтинговые баллы
Минимальные	Максимальные
Выполнение учебных заданий в рамках ЛПЗ
1.	Понятие о профессии психолога, этапах ее становления
	ориентировочная карта понятий по материалам статей (Е.А.Климов, 1998; А.Г.Лидерс, 1998, Е.Е.Сапогова, 1997)	2	3
	составление системы задач	1	2
2.	Психологическое знание в современной культуре
	ориентировочная карта понятий	2	3
	составление системы задач	1	2
3.	Правовые и этические нормы профессиональной деятельности психолога
	сравнительный анализ профессиональной и непрофессиональной позиции психолога	4	5
	составление системы задач	1	2
4.	Участники профессионального взаимодействия
	ориентировочная карта понятий	2	3
	составление системы задач	1	2
5.	Предмет и процесс профессионального взаимодействия
	ориентировочная карта понятий	2	3
	составление системы задач	1	2
Выполнение заданий в рамках СРС
1.	Подготовка реферата (биография психолога)
2.	Презентация сайта и журнала.
	содержание и оформление презентации сайта	2	3
	содержание и оформление презентации журнала	2	3
Межсессионная аттестация
1.	Межсессионная аттестация (октябрь)
2.	Межсессионная аттестация (декабрь)
Всего за семестр
Итоговое задание «Книга о внутреннем мире человека»
	содержание и оформление работы
Всего за дисциплину

 

[1] Возможно другое название, например «Психологическая информация в работе психолога».

Критериальная база рейтинговой оценки

учебных достижений студентов по дисциплинам теоретико-практического характера

 

Виды учебной работы студента	Макс. оценка в баллах за каждый вид учебной работы	Макс. кол-во баллов в семестре
На практических занятиях до 20 баллов	Письменный мини-опрос
Развернутый ответ[1]
Защита реферата
Понятийный диктант
Работа с историческими документами, с исторической картой, видеоматериалами
Участие в деловых играх («Круглый стол», «Исторический суд»)
Мультимедийная презентация по теме
В периоды рубежных срезов до 10 баллов	Бланковое тестирование в период 1 и 2 рубежного среза
Контрольная работа
СРС	Подготовка электронной презентации
Подготовка проблемного сообщения
Подготовка реферата
Промежуто-чная аттестация до 40 баллов	Экзамен
Итого		100 баллов

 

При оценке реферата, электронной презентации учитывается: соответствие содержания реферата, презентации сформулированной теме; уровень владения тематикой реферата, презентации; степень самостоятельности при подготовке реферата, презентации; стиль изложения и оформления работы; соответствие выбранных источников (учебных пособий, монографий, статей, Internet-ресурсов) проблематике реферата, презентации. Кроме того, все рефераты проверяются по системе «Антиплагиат». В случае обнаружения полностью заимствованного текста без указания первоисточников студентам по итогам выполнения рефератов выставляется 0 баллов.

1. Студент, набравший 30 баллов, допускается к сдаче экзамена.

2. Студент, набравший 91 – 100 баллов - «отлично»,

76 – 90 – «хорошо»,

61 – 75 – «удовлетворительно»,

60 и менее – «неудовлетворительно».

 

Критерии оценки на экзамене:

При семестровой аттестации студентов критериями выставления оценки на экзамене выступает степень полноты освоения студентом основного содержания дисциплины, изученной в семестре:

– оценка 35–40 баллов выставляется студенту, обнаружившему всестороннее осознанное систематическое знание учебно-программного материала и умение им самостоятельно пользоваться, проявляющему творческие способности в понимании, изложении и использовании учебно-программного материала, умеющему свободно выполнять практические задания, освоившему основную литературу и знакомому с дополнительной литературой, рекомендованной программой, усвоившему взаимосвязь основных понятий дисциплины, в их значении для приобретаемой профессии;

– оценка 26–34 баллов выставляется студенту, обнаружившему полное знание учебно-программного материала, успешно выполнившему предусмотренные программой задачи, усвоившему основную рекомендованную литературу, показавшему систематический характер знаний по дисциплине и способному к их самостоятельному пополнению и обновлению в ходе дальнейшей учёбы и профессиональной деятельности; знания и умения студента в основном соответствуют требованиям, установленным выше, но при этом студент допускает отдельные неточности, которые он исправляет самостоятельно при указании преподавателя на данные неточности;

– оценка 15–25 баллов выставляется студенту, обнаружившему знание основного учебно-программного материала в объёме, необходимом для дальнейшего обучения и предстоящей работы по профессии, справляющемуся с выполнением заданий, предусмотренных программой, обладающему необходимыми знаниями, но допускающему неточности при ответе или выполнении заданий; студент показывает осознанное усвоение большей части изученного содержания и исправляет допущенные ошибки после пояснений, данных преподавателем;

– оценка 1–14 балловвыставляется студенту, обнаружившему существенные пробелы в знаниях основного учебно-программного материала, допустившему принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий; при этом студент обнаруживает незнание большей части изученного в семестре материала, не справляется с решением практических задач и не может ответить на дополнительные вопросы преподавателя.

 

· [1] изложение необходимого фактического материала в рамках предложенного задания, точность в использовании исторических терминов и понятий – 1-2 балла;

· рассмотрение раскрываемого вопроса в контексте истории России указанного периода, выделение причинно-следственных связей, применение сравнительно-исторического анализа – 3-4 балла;

· включение в ответ помимо указанного выше анализа историографии проблемы – 5 баллов.