Студопедия — Глава 14. Перед новой российской государственностью во время революции стояли следующие задачи: вопрос о войне и мире
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Глава 14. Перед новой российской государственностью во время революции стояли следующие задачи: вопрос о войне и мире






Россия в 1917 году

Перед новой российской государственностью во время революции стояли следующие задачи: вопрос о войне и мире, аграрный и национальный вопросы, стабилизация политических и социально-экономических отношений. Способы и темпы решения этих задач составляли основу стратегии и тактики политических партий, деятельность которых осложнялась продолжавшейся войной, неграмотностью населения (70 %), особенностями социально-классовой структуры и высокой политизированностью общества.

Временное правительство провело ряд демократических преобразований, но не имело прочной опоры в массах. Оно затягивало решение насущных вопросов до созыва Учредительного собрания. Во многом это объяснялось возрастанием численности и роли Советов.

Доминировали на политической арене социалистические партии. Самой многочисленной и влиятельной была партия эсеров, которая привлекала массы идеей общинного социализма. Эсеры выступали в союзе с меньшевиками, которые как партия были малочисленнее эсеров и переживали организационный кризис (в партии существовало множество фракций: интернационалисты, оборонцы, группа «Единство» и др.). Меньшевики и эсеры, полагая, что на данном этапе в России возможна лишь буржуазная революция, выступали за союз с либеральной буржуазией и условную поддержку Временного правительства.

Большевики, выйдя из подполья ослабленными и малочисленными, проявляли готовность идти на сближение с меньшевиками. Однако возвращение из эмиграции В. И. Ленина в апреле 1917 года изменило эту тенденцию. Ленин выдвинул курс на социалистическую революцию и установление диктатуры пролетариата. Программа Ленина («Апрельские тезисы») основывалась на прогнозе о близости мировой пролетарской революции и на убеждении в неспособности других партий решить насущные проблемы российского общества. Двоевластие и задержка с созывом Учредительного собрания способствовали углублению кризиса власти. Это особенно появилось в событиях апреля, июня и июля 1917 года, которые привели к созданию коалиционного Временного правительства с участием социалистических партий, но одновременно способствовали снижению его авторитета.

После июльского кризиса на политической арене усилились радикалы, а центр – меньшевики и эсеры – терял популярность. 25 августа начался «Корниловский мятеж» (рук. генерал Л. Г. Корнилов), имевший целью установить военную диктатуру. Против мятежа активно выступили Советы, социалисты и широкие массы.
К 30 августа мятеж был разгромлен. Однако меры, предпринятые председателем Временного правительства А. Ф. Керенским (провозглашение России республикой, созыв Демократического совещания и избрание Демократического совета республики – предпарламента), не спасли положение в стране, оно всё более ухудшалось.

«Корниловский мятеж» изменил партийную конъюнктуру: престиж кадетов, меньшевиков и эсеров продолжал падать. В то же время росла популярность большевиков, увеличивалась численность их партии. В сентябре под давлением Ленина они взяли курс на подготовку к вооружённому взятию власти, а 25–26 октября осуществили переворот и захватили власть.

На II Всероссийском съезде Советов были приняты Декрет о мире и Декрет о земле, сформировано большевистское правительство во главе с В. И. Лениным (Совет Народных Комиссаров). В знак протеста против захвата власти большевиками съезд покинули представители меньшевиков, эсеров и др.

К весне 1918 года Октябрьская революция, проводившаяся под общедемократическими, а не социалистическими лозунгами, победила по всей стране. Советская власть утвердилась на бóльшей части территории России.

 

Вопросы для самопроверки

1. В чём сущность двоевластия в революционной России?

2. Имело ли правительство А. Ф. Керенского шансы на сохранение курса буржуазной революции? Обоснуйте ответ.

3. В чём причины кризисов Временного правительства?

4. Каково значение «Корниловского мятежа»?

5. В чём причины победы большевиков в октябре 1917 года?








Дата добавления: 2015-09-19; просмотров: 418. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...

Краткая психологическая характеристика возрастных периодов.Первый критический период развития ребенка — период новорожденности Психоаналитики говорят, что это первая травма, которую переживает ребенок, и она настолько сильна, что вся последую­щая жизнь проходит под знаком этой травмы...

РЕВМАТИЧЕСКИЕ БОЛЕЗНИ Ревматические болезни(или диффузные болезни соединительно ткани(ДБСТ))— это группа заболеваний, характеризующихся первичным системным поражением соединительной ткани в связи с нарушением иммунного гомеостаза...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия