Средства обучения истории

1. Понятие и проблема классификации средств обучения истории

2. Печатные средства изучения исторического материала

3. Наглядные средства обучения истории

1. Средство – это способ действия для достижения чего-нибудь.

Средство – орудие (предмет, совокупность приспособлений) для осуществления какой-нибудь деятельности.

Средства обучения – это объекты и процессы служащие источниками учебной информации и инструментами для усвоения содержания учебного материала, развития и воспитания учащихся.

Средства обучения делятся на:

· Идеальные

--

--

· Материальные

физические объекты которые учитель использует учитель и ученик для детализированного обучения

Учебники, учебные пособия, дидактические материалы, книги-первоисточники, текстовый материал, модели, средства наглядности, ТСО, лабораторное оборудование.

 

Средства обучения истории – это разнообразные материальных предметов, как естественного происхождения, так и созданных специально для изучения исторического прошлого в школьных условиях.

Главное дидактическое назначение средств – ускорить процесс усвоения учебного материала.

Классификация средств обучения

--

--

--

--

Средства обучения истории

· Учебная и методическая литература

· Печатные средства обучения истории

· Наглядные средства обучения

· Аудиовизуальные средства обучения

· Вспомогательные средства обучения

Печатные средства обучения:

Документы:

· Актовые документы:

· Повествовательные документы

· Памятники художественного слова

Художественная литература:

· Литературные источники изучаемой эпохи.

· Историческая беллетристика

Наглядные средства обучения:

· Предметная наглядность

· Изобразительная наглядность

· Условно-графическая наглядность

Предметная наглядность:

1. Естественная монументальная наглядность - исторические памятники, созданные в древности и сохранены до нашего времени.

2. Подлинные предметы материальной культуры – те предметы которые находят археологи, что хранится в музее.

3. Специально изготовленная предметная наглядность – изготовленная предметная наглядность (реконструкция замка)

Изобразительная наглядность:

1. Картина и репродукция -

2. Учебная картина:

· типологическая- отличается от картины и репродукции тем, что создана специально для реализации учебных целей.

· событийная (эпизодическая)

· культурно-историческая

· исторический портрет

3. Аппликация –

4. фотография

Условно-графическая наглядность:

1. исторические карты:

· мировые карты

· материковые карты

· карта государств

· обзорные карты

· т ематические

· контурные карты

 

2. Схемы:

· технические

· локальные

· логические

 

3. Диаграммы:

 

4. Графики

 

5. Таблицы:

· синхронистические

· хронологические

· сравнительные

Вспомогательные средства

1. памятка:

· изучение исторического труда.

· работа со средствами обучения.

 

Учебно методический комплекс по истории.

1. Понятие УМК

2. Учебники по истории

3. Методическая литература

4. Рабочие тетради

5. Сборники познавательных заданий по истории

1. Комплекс (от латинского система совокупность чего либо) –

Комплект - полный набор, состав предметов определенного назначения.

УМК – это совокупность:

· учебных пособий (учебники, хрестоматии, книги для чтения)

· методической литературы (книги, статьи, методические пособия, рекомендации, календарно тематические планы, сборники задания и задач)

· наглядных средств обучения

· научной, научно популярной и художественной литературы (монографии, книги для чтения, хрестоматии, художественные произведения)

УМК – это определяюща е содержание и методику изучения в целом или отдельных составляющих его курсов, разделов и тем.

В качестве оценки в учебной литературы по истории эксперты придерживаются следующих критерий:

· соответствие учебника современным требованиям системы образования в целом.

· отражение в нем ценностей современного российского общества

· научность подходов к изложению фактов

· представление исторических фактов с разных точек зрения

· соответствие содержание книги программным требованиям

· соответствие языка и стиля изложения возрастному уровню учащихся качество источниковедческой базы изучаемого материала

· методическая ценность учебника его сочетаемость с другими пособиями

· четкость и функциональность структуры учебной книги

· многообразие и взаимосвязь компонентов

· разработанность аппарата ориентировки

2. Учебники – массовая учебная книга излагающая предметное содержание и определяющая виды деятельности предназначенные для обязательного усвоения учащимися с учетом их возрастных и иных особенностей.

Функции школьного учебника:

· Координирующая – учебник является ядром всех сфер обучения

· Информационная – учебник раскрывает содержание образования, дает объем материала на каждый урок с учетом возраста учащихся

· Систематизирующая – обеспечивает последовательность изложения содержания, систематизирует его.

· Обучающая – помогает облегчить усвоение и закрепление знаний.

· Контролирующая – учебник является носителем обязательного учебного материала.

· Интегрирующая функция – обеспечивает интеграцию знаний и умений

· Трансформационная – учебник является носителем программного учебного материала

· Воспитательная – учебник способствует реализации воспитательных целей обучения истории.

· Самообразование – учебник позволяет усваивать учебный материал без помощи учителя.

Структура школьного учебника

Текстовый компонент

· Основной текст

· Дополнительный текст

· Пояснительный текст

Внетекстовый компонент

· Иллюстрации

· методический аппарат

· аппарат ориентировки

 

Текстовый компонент

Основной текст

· Вводный

· интернационный

· заключительный

Информационный (учебный) текст

· Описательный

· Повествовательный

· Объяснительный

· Обобщающий

· Проблемный