Студопедия — Поставьте данные глаголы в будущем и прошедшем времени.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Поставьте данные глаголы в будущем и прошедшем времени.






Мэлажьэ – лэжьагъэ – лэжьэщт

егъасэ –

егъоты –

къеIуатэ –

къытфехьы –

мэбыбы –

щыс –

еубыты –

мэгущыIэ –

къэкIо –

егъалэ –

9. Распределите по группам глаголы с приставками места:

1) над чем-то;

2) с кем-то;

3) под чем-то;

4) внутри чего-то;

5) рядом с чем-то;

6) возле, около чего-то.

Ихьагъ, тес, Iут, дэчъэ, чIэлъ, деджэ, дишIыгъ, зэдэшхэх, теуцо, дэджэгу, хэпкIэ, дехьые, чIэплъэ, годагъ, Iус.

Выпишите глаголы. Поставьте глаголы в будущем и прошедшем времени.

Гъэтхэ дахэм къэбыбыжьы,

Чэфэу, гушIоу къытфэсыжьы,

Ежь иунэ еупхъужьы,

Егугъузэ егъэкIэжьы.

ЕтIэ цIынэр пэкIэ къехьы,

Дэхэ дэдэу зэтырелъхьэ.

Iэгуи губгъуи ар анэсы,

Къазыц шъабэр къынегъэсы.

ПцIэшхъо набгъор хьазыр хъугъэ,

IэпкIэ-лъапкIэу зэIыхыгъ.

Жэнэ Къ.

 

Поставьте глагол в настоящем времени в 3 лице единственного числа. Заполните клетки. Найдите спрятанное слово и составьте предложение.

       
  е ш э
  _ _ _       _    
  _ _ _ _        
  _ _ _ _       _  
  _ _ _        
  _ _       _ _ _ _  
  _ _ _ _     _
  _ _ _ _      
             


Используйте данные слова: ешэн, тIэн, чъэн, бэнэн, хьын, гыкIэн, плъэн, тхэн.

Определите переходность данных глаголов и составьте с ними предложения.

Мачъэ, еджэ, ыдыгъ, мэджэгу, ыдзыгъ, тхэщт, ехьы, ытIыгъ, есы, мэщафэ.

Наречие

Спишите, вставляя наречие.

1. Сэ пчыхьэм щай сешъуи … сыгъолъыжьыгъ. 2. …жьэу тыкъэкIожьыгъ. 3. Телефоным …къысфытегъэожь. 4. … уплъэмэ, университетыр къэолъэгъу. 5. …зэрядкэ сэшIы. 6. … Iофыбэ сиI, … сыкъэкIожьыщтэп. 7. Бгъэжъыр ошъогум … щэбыбы. 8. Цызэр …чъыгым тес. 9. …уплъэмэ мэз шхъуантIэр къэлъагъо. 10. Сянэжъ пчэдыжьрэ … къэтэджы, щэламэ егъажъэ. 11. Гъэпсэфыгъо мафэхэм тикласскIэ тызэгъусэу … тыкIощт. 12. КIалэм … зыричыгъ.

 

Слова: етIанэ, пчыхьэм, псынкIэу, лъэпэ-лъагэу, джабгъумкIэ, пчэдыжьрэ, непэ, уадэжь, лъагэу, пкIэтэ-лъатэу, сэмэгумкIэ, къушъхьэм, жьэу.

 

Переведите предложения. Определите части речи выделенных слов.

1. Сэ къэбар гъэшIэгъонмэ сядэIунэу сикIас.

2. Iанэм шхын зэмлIэужыгъо пшIыкIутIу тет.

3. Непэ къуаджэм сыкIощт.

4. ХьакIэхэр Мыекъуапэ къэкIуагъэх.

5. ДакIом джэнэ дахэ ыдыгъ.

6. Сэ бэдзэрым пхъэшъхьэ-мышъхьэхэр къыщысщэфыгъэх.

7. ЯпшIыкIузэнэрэ классым щеджэрэ кIэлэеджакIохэр зэгурэIожьых.

8. Къалэм исэмэгукIэ псыхъор речъэкIы.

 

3. Составьте вопросы из данных слов, используя вопросительные местоимения и превосходную степень прилагательных и наречий. Ответьте на них.

Образец:тхылъ гъэшIэгъон/узэджагъэр – Анахь тхылъ гъэшIэгъонэу узэджагъэр сыд фэда?

1. мэзэ фаб/ шъуихэку

________________________________________

2. дэгъоу пщэрыхьарэр/ шъуиунагъокIэ

________________________________________

 

3. дэеу орэд къэзыIорэр/ шъуиунагъокIэ

________________________________________

4. нахьыкIэу исыр/ уикласс

________________________________________

5. мэзэ чъыI/ шъуихэку

________________________________________

6. нахьыжъэу исыр/ шъуиунагъо

________________________________________

7. шъуикIэсэ спортыр/ шъуихэку

________________________________________

8. дэгъоу еджэрэр/ уикласс

________________________________________

9. мэфэкI маф/ шъуиунагъокIэ

________________________________________

10. къэлэ ин/ пшIэрэр

________________________________________

 

 

Синтаксис

Запишите предложения в нужном порядке, первое слово подчеркнуто. Переведите их на адыгейский язык.

Образец: ЗэсэгъашIэ –МэщбэшIэ Исхьакъ – сэ – езбырэу – иусэхэр.

Сэ МэщбэшIэ Исхьакъ иусэхэр езбырэу зэсэгъашIэ.

1. Телъыр – къушъхьэ – ос – къэлъагъо – фыжьэу – лъагэм – чыжьэкIэ.

2. Еджэ – гъэшIэгъон – пшъашъэр – тхылъ.

3. Сурэт – къэлэм – ышIыгъ – зэмышъогъухэмкIэ – кIалэм.

4. Дэлъ – хьэ – щагум – бзаджэр.

5. Матэм – мыIэрысэ – илъых – плъыжьыбэ.

6. Жьыбгъэ – тхьапэхэр –– егъэсысых – къепщэрэм – чъыIэу.

7. Телъ – зэмышъогъубэ – тучаным – шэкI.

8. Сызэшъуагъэм – чъыIэу – сигъэсымэджагъ – псы.

9. ТIокI – сятэшым – мин – къыситыгъ – сомэ.

10. IэшIу – пехы – къэгъагъэм – мэ.

11. Мыекъуапэ – сэ – шъибгъурэ – пшIыкIущрэ – минрэ – тIокIиплIрэ – сыкъыщыхъугъ – илъэсым.

12. ШIуцIэм –зыкъэдгъэпсэфынэу –– тиунагъокIэ – хы – тыщыIагъ.

Напишите, дополняя сложные предложения.

1. Уашъом жъуагъохэр изыгъэх, ыкIи_______________.

2. Тыгъэр пщэхэм къакъокIыгъ, ыкIи _______________.

3. ___________, ыкIи жьыбгъэ лъэш къилъыгъ.

4. Псыр фэбагъэ, ау _________________.

5. ____________, ау бзыумэ джыри набгъохэр ашIыщтыгъэп.

6. ЦIыфхэр зэбгырыкIыжьыгъэх, ыкIи _____________.

7. ____________, ау гъатхэр чыжьэжьэп.

8. КIымэфэ мафэхэр чъыIагъэ, ау _______________.

9. ______________, ыкIи шъуй макъэ къэIугъ.

10. Пчэндэхъухэр быбыжьыгъэх, ау _________________.

Соотнесите соответствующие части предложения и переведите их.

1. Мой любимый вид спорта волейбол и а) у меня есть собака
2. Моего отца зовут Мурат и б) хочу быть преподавателем
3. Мою маму зовут Ира и в) красивая
4. Я учусь в 11 классе и г) я хороший игрок
5. Моя сестра работает в детском саду и д) он хороший гармонист
6. Я очень люблю животных и е) она хорошо готовит
7. Моя комната большая, чистая и ж) она очень любит детей
Образец: 7-в Сэ сиунэ ины, къабзэ ыкIи дахэ.

 

       






Дата добавления: 2015-09-19; просмотров: 820. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Механизм действия гормонов а) Цитозольный механизм действия гормонов. По цитозольному механизму действуют гормоны 1 группы...

Алгоритм выполнения манипуляции Приемы наружного акушерского исследования. Приемы Леопольда – Левицкого. Цель...

ИГРЫ НА ТАКТИЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ Методические рекомендации по проведению игр на тактильное взаимодействие...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия