КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
В результате освоения дисциплины студент должен: · Знать: свойства жизни и эволюционные процессы на молекулярно-генетическом, онтогенетическом, популяционно-видовом и биогеоценотическом уровнях организации, важнейшие природные явления и законы; всеобщие связи и взаимодействие явлений живой и неживой природы, их взаимопереходы, принципы развития; глобальные проблемы человечества и принципы выхода их них. · Уметь: самостоятельно работать с научной, научно-методической и справочной литературой; формулировать положения о явлениях и законах живой и неживой природы и их тесной взаимосвязи; использовать естественнонаучные знания для формирования методологической основы и научного понимания государственно-правовых явлений; уметь учитывать специфику национально-культурного пространства и характера жизнедеятельности различных национальных, половозрастных и социально-классовых групп; обосновывать выбор теоретико-методологической основы исследования явлений и процессов в сфере юриспруденции в контексте научной картины мира. · Владеть: методологией научного мировоззрения, основными принципами познания; методами анализа явлений и процессов в сфере государственно-правовых явлений на основе научного мировоззрения; осознанием причастности к делам человеческого рода и собственной роли в общечеловеческой судьбе; методами гуманистического воздействия на жизнь всего общества и его мировоззрение. Дисциплина ««Биология» способствует формированию следующих компетенций: Общекультурные компетенции (ОК): · Осознает культурные ценности, понимает роль культуры в жизнедеятельности человека (ОК-1); · Понимает философию как методологию деятельности человека (ОК-3); · Понимает историю становления различных типов культур, владеет способами освоения и передачи культурного опыта (ОК-4); · Готов к самопознанию, самодеятельности, освоению культурного богатства как фактора гармонизации личностных и межличностных отношений (ОК-6); · Владеет правовыми и нравственными нормами экологического поведения (ОК-12); · Имеет целостное представление о картине мира, ее научных основах (ОК-14); · Способен выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессионально-педагогической деятельности (ОК-16); · Готов использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессионально-педагогической деятельности (ОК-17); · Способен к когнитивной деятельности (ОК-24); · Владеет процессом творчества (поиск идей, рефлексия, моделирование и др.) (ОК-28); · Владеет системой эвристических методов и приемов (ОК-29).
Научно-исследовательские компетенции:
· Готов к поиску, созданию, распространению, применению новшеств и творчества в образовательном процессе для решения профессионально-педагогических задач (ПК-13). СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 часа.
Содержание и тематическое планирование дисциплины Таблица 1
Продолжение табл. 1
Содержание дисциплины
|