| №
| Наименование раздела
| Кол-во часов
| Основные понятия курса
|
| I
| Человек в социальном измерении. Загадка человека
|
| Природа человека. Интересы и потребности. Самооценка. Здоровый образ жизни. Безопасность жизни. Социализация. Социальные факторы формирования личности.
Люди с ограниченными возможностями и особыми потребностями.
|
|
| Человек как биосоциальное существо
|
|
|
| Загадка человека, различные теории происхождения человека
|
|
|
| Явление Маугли. Человек и животное
|
|
|
| Социальные факторы становления личности
|
|
|
| Поступки человека
|
|
|
| Ответственность за свои поступки
|
|
| 7,8
| вариант
Отношение к проблемам людей с ограниченными возможностями
|
|
| II
| Деятельность и поведение человека. Познание мира
|
| Деятельность и поведение. Виды деятельности.
Мотивы деятельности.
Как человек познаёт мир и самого себя. Образование и самообразование. Игра. Труд. Учение. Познание.
Интересы и потребности.
|
|
| Деятельность. Характеристика деятельности
|
|
|
| Мотивы деятельности. Мотив, интерес, потребность
|
|
|
| Виды деятельности. Познание
|
|
|
| Презентация основных видов деятельности. Игровой тренинг
|
|
| 13,14
| вариант
Познание чего-то нового. Проведение мини-исследования
|
|
| III
| Положение человека в обществе: что его определят
|
| Социальное становление человека: как усваиваются социальные нормы. Социальные «параметры личности».
Положение личности в обществе: от чего оно зависит. Статус. Типичные социальные роли.
|
|
| Социальные «параметры личности»
|
|
|
| Элементы причинно-следственного анализа личности
|
|
|
| Социальная роль
|
|
|
| Социальный статус
|
|
| 19,20
| вариант
Практикум с привлечением психолога: «Социальные роли, смена социальной роли»
|
|
| IV
| Возраст и его влияние на социальное положение человека. Отрочество
|
| Возраст человека и социальные отношения.
Особенности подросткового возраста.
Отношения в семье и со сверстниками.
Возрастные периоды.
|
|
| Основные возрастные периоды жизни человека
|
|
|
| Возможности и ограничения каждого возрастного периода
|
|
|
| Оценка своего отношения к старшим, младшим, сверстникам
|
|
|
| Особенности своего возраста
|
|
| 25,26
| вариант
Практикум «Мои особенности возраста»
|
|
| V
| Гендер и социальные роли
|
| Гендер как «социальный пол».
Различия в поведении мальчиков и девочек.
|
|
| Гендер как «социальный пол»
|
|
|
| Гендер и социальная роль
|
|
|
| Мужчина и его роль в обществе
|
|
|
| Женщина и ее роль в обществе
|
|
| 31,32
| вариант
Отношение к женщине в литературе, живописи и т. д. Роль мужчины в становлении цивилизации (на примере художественной литературы)
|
|
| VI
| Национальность. Гражданство
|
| Национальная принадлежность: влияет ли она на социальное положение личности?
Многонациональность.
Российское государство и многонациональность.
Толерантность.
Национальная нетерпимость. Экстремизм.
Гражданство.
Гражданско-правовое положение личности в обществе. Юные граждане России: какие права человек получает от рождения.
|
|
| Этнические и национальные различия. Многонациональность
|
|
|
| Российское государство как многонациональное государство
|
|
|
| История развития российской многонациональности вклад народов в российскую культуру
|
|
|
| Толерантность и ее значение для жизни современного общества
|
|
|
| Национальная нетерпимость, примеры бытового «экстремизма»
|
|
|
| Гражданство
|
|
| VII
| Здоровье в «социальном портрете личности»
|
| Здоровье, здоровый образ жизни.
Безопасность. Безопасное поведение.
Вредные привычки.
|
|
| Здоровый образ жизни
|
|
|
| Безопасное поведение
|
|
|
| Техника безопасности в быту
|
|
|
| Последствия дурных привычек (табакокурение, алкоголизм и т. д.)
|
|
| VIII
| Как и когда человек учится социальному поведению
|
| Социальное поведение.
Социализация.
Идеалы. Ценности. Воспитание.
|
|
| Социализация личности
|
|
|
| Основные этапы социализации
|
|
|
| Идеалы и ценности
|
|
|
| Воспитание и социализация
|
|
| IX
| Семья в жизни человека и общества
|
| Семья и семейные отношения. Роли в семье. Семейные ценности и традиции. Забота и воспитание в семье.
Семейный конфликт.
Семья как ячейка общества.
|
|
| Семья и семейные отношения
|
|
|
| Семейные традиции и обычаи
|
|
|
| Литературные примеры семейных традиций и обычаев
|
|
|
| Роль семьи в жизни человека и общества
|
|
|
| Семейные ценности и воспитание детей. Твоя роль в семье
|
|
|
| Семейный конфликт. Способы решения семейных конфликтов
|
|
| 53,54
| вариант
Практикум-игра «Решение семейных конфликтов»
|
|
| 55,56
| вариант
Творческая работа «Наши семейные традиции»
|
|
| X
| Как государство заботится о семье
|
| Защита прав и интересов детей, оставшихся без попечения родителей.
Демографический кризис.
Государственная политика.
Ювенальная юстиция.
|
|
| Защита прав и интересов детей. Ювенальная юстиция
|
|
|
| Государство и дети, оставшиеся без родителей
|
|
|
| Государственная семейная политика на современном этапе
|
|
|
| Демографический кризис
|
|
| XI
| Человек в группе
|
| Человек в малой группе. Ученический коллектив, группа сверстников.
Межличностные отношения. Общение. Межличностные конфликты и пути их разрешения.
Конфликты.
Поведение.
|
|
| Малые группы, их роль в обществе
|
|
|
| Поведение человека в малых группах
|
|
|
| Межличностные отношения
|
|
|
| Конфликты и способы их решения
|
|
|
| Отверженные
|
|
|
| Как скорректировать свое поведение
|
|
| 67,68
| вариант
Творческая работа: «Я в окружающем меня мире»
|
|
| 69,70
| Контрольно-обобщающие уроки
|
| |
