НАШИ ИДЕИНесколько лет назад в моду вошел писатель Владимир Мегре со своей серией книг «Звенящие кедры России», в которых он описывает свои встречи с таинственной, немного непонятной, но очень счастливой и прекрасной девушкой, живущей в тайге, по имени Анастасия. Но меня в этих книгах больше всего поразила не Анастасия, а школа профессора Щетинина26. Почему в России такая школа есть, а у нас нет? Чем наши дети хуже или недостойней тех детей? Мне кажется, что ничем. Так в чем же тогда дело? Я тоже хочу, чтобы моя дочурка была мудрее, лучше и совершенней. Мне совсем не безразлично, с кем она будет дружить и играть, кого она будет любить, за кого выйдет замуж (мне бы хотелось, чтобы за принца на белом коне — т. е. за человека, который светился бы от своего внутреннего благородства и чистоты, от своей внутренней силы и доброты. Но ведь нужно еще и стремление родителей и учителей, подтвержденное конкретными поступками, чтобы из их сына и ученика вырос и воспитался Принц). 26 В. Мегре. Анастасия. Кн. 3, с. 142. Что происходит в школе Щетинина? (То, что вы сейчас прочитаете, в книгах В. Мегре практически отсутствует. Он описывал результат, а о принципе, по которому там идет обучение, рассказал Генадий.) Один ребенок учит в течение целого года только один предмет, например математику, но зато досконально, второй ребенок — физику, третий — литературу, четвертый — строительство, пятый — восточные единоборства и так далее. В природе существует такой феномен: часто близнецы независимо www.new-human.ru — 60 – от расстояния между ними очень хорошо чувствуют друг друга. Или, например: влюбленная пара понимает друг друга с полуслова, в буквальном смысле, и многие из них чувствуют мысли и ощущения любимого человека. Так и здесь. Каждый ребенок изучает свой определенный предмет, а во время обычного общения между собой они как сообщающиеся сосуды могут передавать любую информацию любому другому ребенку. Так они с легкостью за 1 год познают объем информации и знаний, которые изучаются в обычной школе за 11 лет27. 27 Когда уже все было написано и отредактировано, ко мне в руки попала видеокассета на три часа об этой удивительной школе, полностью подтверждающая слова Генадия. У этих деток огромное чувство ответственности перед другими. Ведь от них зависит, что будут знать другие дети. Они учатся работать с энергиями или, к примеру, могут общаться с Анастасией, находясь на огромном расстоянии от нее, зная, в каком «пространстве» она находится. Звучит просто фантастически, но ведь там, в Краснодарском крае это уже действует: одновременно 300 детей различного возраста живут и мыслят совсем другими категориями, нежели их обычные сверстники. Школа не рекламирует себя, но существует огромное количество желающих туда попасть (две с половиной тысячи заявлений на одно вдруг освободившееся место). Сейчас школа Щетинина открыла свой филиал на Южном Урале. Так почему же не создать такую же школу и нам? Тем более что нам в помощь дан учитель, обучающий духовной практике, использование которой делает эту идею решаемой в достаточно быстрые сроки. Но нужны люди, которые хотели бы... Идей много. Это создание клиники, в которой можно вылечивать, а не лечить все. Это развитие любого спорта на совсем другом уровне. Это работа с молодежью, предоставление ей реальной возможности жить активной, интересной, а главное — счастливой жизнью, не прибегая к алкоголю и наркотикам. Построить в каком-нибудь красивом месте Латвии комплекс или поселок, куда могли бы приезжать за помощью и знаниями люди со всего мира. И многое-многое другое. Я не знаю такой сферы деятельности человека, где не нужно совершенствование и не требуются более совершенные люди. Сейчас существует огромное количество различных техник концентрации, релаксации, созерцания... где через представление, воображение, усилие воли и огромного напряжения что-то добиваются в своем развитии. Очень неплохо развивать свое воображение и тренировать силу воли, но это еще не духовная практика, позволяющая развивать всего Человека. Духовная практика не основана на напряжении и концентрации. Силы и возможности человека слишком малы по сравнению с величием природы и мощью и мудростью управляющих Космосом. Умея использовать силу природы, можно познать Космос. В духовной практике существуют четыре уровня медитации. Начиная со второго уровня медитация называется Парадентальной, вот ее-то мы и предлагаем освоить, пока эта возможность здесь в Латвии еще существует.
|
