Студопедия — Важнейшие классы химических соединений
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Важнейшие классы химических соединений






Теоретическая часть.

При оформлении теоретической части используйте учебное пособие: «Лабораторный практикум по курсу химии для технических университетов» Часть 2. Изд. МГТУ, 2009, стр.9-15.

  1. Перечислите в ажнейшие классы химических соединений:

 

  1. Дайте определение оксидам.

 

 

  1. Дайте определение основным оксидам, приведите соответствующие формулы.

 

 

  1. Дайте определение кислотным оксидам приведите соответствующие формулы

 

 

  1. , Дайте определение амфотерным оксидам. приведите соответствующие формулы.

 

 

  1. Приведите уравнение реакции получения оксида.
  1. Дайте определение гидроксидам.
  1. Дайте определение основаниям.
  1. Какая функциональная группа определяет кислотность основания.
  1. Приведите формулы однокислотных, двухкислотных, трехкислотных оснований:
  2. Приведите уравнение реакции получения основания
  1. Дайте определение кислоте
  1. Приведите примеры бескислородных кислот
  1. Приведите примеры кислородосодержащих кислот
  1. Какая функциональная группа определяет основность кислоты
  1. Приведите примеры одноосновных, двухосновных, трехосновных кислот
  1. Приведите уравнение реакции получения кислоты
  1. Приведите уравнение реакции взаимодействия кислоты с основанием:
  1. Дайте определение амфолитам
  1. Приведите уравнения реакций взаимодействия амфотерных гидроксидов (амфолитов) с кислотой и со щелочью
  1. Дайте определение солям
  1. Приведите примеры средней соли, кислой соли и основной соли
  1. Приведите формулу комплексного соединения

Практическая часть.

Получение и свойства оксидов

Опыт 1. Получение оксида реакцией соединения.

А.Получение оксида магния.

Реагенты: стружка сплава магния(Mg)

Уравнение реакции

 

 

Наблюдения:

 

Реагенты: MgO;H2O-дист.

Уравнение реакции:

 

 

Наблюдения: (отметьте окраску раствора)

 

Выводы: сделайте вывод о характере MgO (основно, кислотный, амфотерный)

 

 

Б. Получение оксида меди.

Реагенты: медная фольга или пластинка (Cu)

Уравнение реакции:

 

 

Наблюдения:

 

Реагенты: CuO; HCIконц.

Уравнение реакции:

 

 

Наблюдения: (отметьте окраску раствора)

 

Выводы: сделайте вывод о характере CuO (основной, кислотный, амфотерный)

 

 

Опыт 2. Получение оксида реакцией разложения.

Реагенты: CaCO3

Уравнение реакции:

 

 

Наблюдения:

 

Реагенты CaO; H2O-дист.

Уравнение реакции:

 

 

Наблюдения:

 

Выводы: сделайте вывод о характере CаO (основной, кислотный, амфотерный)

Получение и свойства гидроксидов металлов

Опыт 3. Получение гидроксида никеля.

Реагенты: NiSO4; NaOH

Уравнение реакции:

 

Наблюдения:

 

Реагенты: Ni(OH)2; H2SO4

Уравнение реакции

 

Наблюдения

 

Реагенты: Ni(OH)2; NaOH избыток

Уравнение реакции

 

 

Наблюдения

 

Выводы: сделайте вывод о характере Ni(OH)2 (основной, кислотный, амфотерный)

 

 

Опыт 4. Получение гидроксида алюминия.

Реагенты: AI2(SO4)3; NaOH

Уравнение реакции

 

Наблюдения

 

Реагенты: AI(OH)3; NaOH

Уравнение реакции

 

Наблюдения

 

Реагенты: AI(OH)3;H2SO4

Уравнение реакции

Наблюдения

Выводы: сделайте вывод о характере AI(OH)3(основной, кислотный, амфотерный).

Опыт 5. Получение гидроксида меди.

Реагенты: CuSO4; NaOH

Уравнение реакции

 

Наблюдения

 

 

Реагенты: Cu(OH)2

Уравнение реакции

 

Наблюдения

 

Выводы: сделайте вывод об устойчивости гидроксида меди при нагревании.

 

 

Получение кислот

Опыт 6. Получение уксусной кислоты.

Реагенты: CH3COONa; HCI

Уравнение реакции в молекулярной форме

 

Уравнение реакции в молекулярно-ионной форме

Наблюдения

 

Выводы: сделайте вывод об устойчивости уксусной кислоты.

 

Опыт 7. Получение угольной кислоты.

Реагенты: CaCO3; HCI

Уравнение реакции в молекулярной форме

 

Уравнение реакции в молекулярно-ионной форме

Наблюдения

 

Выводы: сделайте вывод об устойчивости угольной кислоты.

 

Получение солей

Опыт 8. Получение средней (нормальной) соли.

Реагенты: BaCI2; Na2SO4

Уравнение реакции в молекулярной форме

 

 

Уравнение реакции в молекулярно-ионной форме

Наблюдения

 

Опыт 9. Получение основной соли.

Реагенты: CoCI2; NaOH-2-3 капли

Уравнение реакции в молекулярной форме

 

Уравнение реакции в молекулярно-ионной форме

Наблюдения

 







Дата добавления: 2015-09-15; просмотров: 376. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Расчет концентрации титрованных растворов с помощью поправочного коэффициента При выполнении серийных анализов ГОСТ или ведомственная инструкция обычно предусматривают применение раствора заданной концентрации или заданного титра...

Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы   Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...

Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

Эндоскопическая диагностика язвенной болезни желудка, гастрита, опухоли Хронический гастрит - понятие клинико-анатомическое, характеризующееся определенными патоморфологическими изменениями слизистой оболочки желудка - неспецифическим воспалительным процессом...

Признаки классификации безопасности Можно выделить следующие признаки классификации безопасности. 1. По признаку масштабности принято различать следующие относительно самостоятельные геополитические уровни и виды безопасности. 1.1. Международная безопасность (глобальная и...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия