Регуляция отношений человека с миром
|
|
|
| многообразие бытия ценностей
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
| | витальные
|
|
| моральные
|
| политические
|
| религиозные
| |
|
|
|
|
|
|
|
| | природная
|
| благо, добро,
|
| справедливость
| Бог, вера,
| | среда, жизнь,
| любовь, долг,
|
| свобода,
| благодать,
| | здоровье,
| честь, дружба,
|
| равенство,
| спасение,
| | безопастность,
|
| честность,
|
| права человека,
| душа,
| | потребление,
|
| уважение,
|
| патриотизм,
| Священные
| | комфорт
| порядочность
|
| мир и согласие
| тексты
|  
Схема № 15 Религия как форма культуры
| религия с латинского:
| благочестие, святыня, предмет культа; стало
|
| | широко употребляться с XVI в.
|
| |
|
| |
|
|
|
|
| |
| понятие религии
|
|
|
| |
|
|
|
|
| | форма отражения
| форма общественного
| сакральная форма
|
| | действительности
| сознания
| духовной культуры
|
| 
Делит мир на сверхъестественный и естественный, на потусторонний и земной, ставит земной мир в зависимость от сверхъестественного
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| структура религии
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| религиозное сознание
|
|
| религиозный культ
|
|
| религиозная организация
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| совокупность идей,
|
|
|
| совокупность
|
|
|
|
| оформленное
|
|
|
| |
| взглядов, чувств,
|
|
| установленных
|
|
|
| объединение верующих
|
| |
|
|
|
| эмоций,
|
|
|
|
|
|
| индивидуальных
|
|
|
| одной религии во главе
|
| |
|
| переживаний
|
|
|
|
|
|
| и коллективных
|
|
|
| со служителями культа
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| обрядов
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| вера, вероучение
|
|
|
|
| чувства, эмоции
|
|
|
| воображение
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| молитва
|
|
| богослужение
|
| «добрые дела»
|
|
|
|
|
| религиознаягруппа
|
|
| религиознаяобщина
|
|
| церковь
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| функции религии
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| позновательная
|
|
|
|
| мировоззренческая
|
|
|
| аксиологическая
|
|
|
|
| информативная
|
|
| коммуникативная
|
|
|
|
| регулятивная
|
|
| компенсаторная
|
|
|
| функция утешения
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|   
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
|
Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются:
• лаконичность...
Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...
Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...
|
|
Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы
Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...
Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...
Устройство рабочих органов мясорубки Независимо от марки мясорубки и её технических характеристик, все они имеют принципиально одинаковые устройства...
|
|
