Тема 3. Теория потребительского поведения

1. Стоимость и полезность. Закон убывающей полезности.

2. Предельная полезность. Количественная и порядковая концепции полезности.

3. Субстанция цены в теории полезности. Кривые и карта безразличия.

4. Равновесие потребителя. Эффекты замещения и дохода.

Задания для самостоятельной работы:

1.Определить следующие понятия: стоимость, полезность, предельная полезность, общая полезности, кривая безразличия, карта безразличия, бюджетная линия, равновесие потребителя. Составить соответствующий глоссарий.

2. Изучить содержание теории предельной полезности построить графические модели предельной и общей полезности, карты безразличия, бюджетной линии, равновесия потребителя. Подготовиться к устному обсуждению вопросов плана семинарского занятия.

3. Подготовить конспекты ответов на вопросы плана семинарского занятия.

4. Подготовить доклад на тему «Практическое значение теории предельной полезности» (доклад готовится по выбору студентов).

 

Литература

Основная:

1.. Борисов, Е. Ф. Экономика [Текст]: Учеб. / Е.Ф.Борисов. - М.: Проспект, 2011. – 320 с.

2. Современная экономика: Учеб. пособие / под ред О.Ю.Мамедова. – М.: КНОРУС, 2010. – 320 с.

Дополнительная:

1. Экономика в вопросах и ответах: учебное пособие / Под ред. И.П. Николаевой. – М.: проспект, 2010. – 336 с.

2. Слагода, В.Г. Основы экономики: Учеб. / В.Г. Слагода. – 2-е изд. – М.: ФОРУМ;: ИНФРА-М, 2010. – 224 с.

3. Экономическая теория / Под ред. Е.Н. Лобачевой. – 2-е изд. перераб. и доп. – М.: Высшее образование, 2009. – 515с.

4. Экономическая теория: Учеб. / Под ред. В.Д. Камаева. – 13-е изд., перераб. и доп. – М.: ГИД ВЛАДОС, 2007. – 591 с

 

Тема 4. Затраты и результаты производства

Задания для самостоятельной работы:

1. Изучить источники из списка основной и дополнительной литературы, уяснить содержательные аспекты темы в соответствии с вопросами:

- Издержки и их виды. Экономические и бухгалтерские издержки.

- Общие, средние и предельные издержки. Пути снижения издержек.

- Валовой, средний и предельный доход. Валовая и чистая прибыль.

- Распределение прибыли. Рентабельность производства и продукции.

 

2.Определить следующие понятия: затраты производства, издержки производства, экономические издержки, бухгалтерские издержки, валовой доход, бухгалтерская прибыль, экономическая прибыль, рентабельность. Составить соответствующий глоссарий.

3. Изучить условия равновесия фирмы на рынках совершенной и несовершенной конкуренции, построить соответствующие графические модели.

4. Подготовить конспекты ответов на вопросы плана семинарского занятия и использовать их в ходе проведения тренинга. Подготовиться к решению учебных задач и проведению тренинга по расчету динамики издержек производства, определению рентабельности производства.

План проведения занятия в интерактивной форме

	Содержание пункта
	Тема занятия	Затраты и результаты производственно-экономической деятельности предприятия
	Форма проведения	Тренинг
	Целью проведения интерактивного занятия	Формирование навыков аналитической работы с целью принятия эффективных управленческих решений по снижению затрат на производство.
	Технология проведения занятия	1. Преподаватель формулирует проблему обеспечения конкурентоспособности фирм на основе поиска резервов снижения затрат на производство продукции. 2. Студенты анализируют статьи затрат на производство продукции и составляют таблицы по классификации издержек, которая соответствует структуре издержек. 3. Преподаватель ставит задачу поиска путей снижения затрат на производство в различные временные периоды. 4. Студенты обмениваются мнениями и предлагают свои варианты реализации поставленных целей и задач. 5. Обсуждение завершается структурированием факторов, которые обеспечат снижение издержек производства в краткосрочном и долговременном периодах.
	Организация работы студентов	Студентам представляется раздаточный материал, в котором отражены фактические данные по затратам фирм для производства продукции, а также таблица для заполнения, соответствующая структуре издержек производства. Студенты заполняют таблицы индивидуально. Далее проходит коллективное обсуждение факторов минимизации, определения путей снижения. Преподаватель координирует обмен мнениями и направляет коллективную работу студентов по структурированию направлений минимизации затрат. Составляется структурно-логическая схема.
	Оценка результатов работы	1. Дается оценка предложениям, выводы об и их синергетическом эффекте. 2. Результаты индивидуального участия в разработке решений учитываются в БРС.
	Форма представления конечного результата	Структурно-логическая схема.
	Техническое и дидактическое оснащение	Учебная литература, раздаточный материал, доска для построения схемы в аудитории

 

 

Литература

Основная:

1. Борисов, Е. Ф. Экономика [Текст]: Учеб. / Е.Ф. Борисов. - М.: Проспект, 2011. – 320 с.

2. Современная экономика: Учеб. пособие / под ред О.Ю.Мамедова. – М.: КНОРУС, 2010. – 320 с.

 

Дополнительная:

1. Грибов, В.Д. Экономика организации (предприятия): учебное пособие / В.Д. Грибов, В.П. Грузинов, В.А. Кузьменко. – 3-е изд., стер. – М.: КНОРУС, 2010. – 416 с.

2. Павлов, П.В. Правовое обеспечение экономики: Учеб. пособие / П.В. Павлов. – М.: Магистр: ИНФРА – М, 2010. – 383 с.

3. Экономика в вопросах и ответах: учебное пособие / Под ред. И.П. Николаевой. – М.: проспект, 2010. – 336 с.

4. Слагода, В.Г. Основы экономики: Учеб. / В.Г. Слагода. – 2-е изд. – М.: ФОРУМ;: ИНФРА-М, 2010. – 224 с.

5. Экономическая теория / Под ред. Е.Н. Лобачевой. – 2-е изд. перераб. и доп. – М.: Высшее образование, 2009. – 515с.

6. Экономическая теория: Учеб. / Под ред. В.Д. Камаева. – 13-е изд., перераб. и доп. – М.: ГИД ВЛАДОС, 2007. – 591 с