Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц, (из расчета 1 ЗЕТ= 36 часов) 216 часов.
| № п/п
| Шифр и наименование направления с указанием профиля (названием магистерской программы), формы обучения
| Курс
| Семестр
| Виды учебной работы в часах
| Вид итогового контроля (форма отчетности)
|
| Трудоемкость в
часах/ЗЕТ
| Всего аудит.
| Часов в интеракт.форме. (из ауд.)
| ЛК
| ПР/
СМ
| ЛБ
|
Часы на СРС
(для дисциплин с экзаменом, включая
часы на экзамен)*
|
|
| 035700.68 Лингвистика, очная форма обучения
|
| 1,2
| 216 / 6
|
|
|
|
| -
|
| экзамен
|
* Общее количество часов по СРС в данной таблице для дисциплин с формой контроля «Экзамен» высчитывается так же как и для дисциплин с формой контроля «Зачёт», где общее количество часов на СРС равно разности общей трудоёмкости по дисциплине и общего количества аудиторной работы.
Содержание дисциплины
Разделы дисциплины и виды занятий (в часах). Примерное распределение учебного времени:
| № п/п
| Наименование раздела, темы
| Количество часов
|
| Всего ауд.ч./в интеракт.ф.
| ЛК
| ПР/СМ
| ЛБ
| СРС
|
|
| Наука в культуре современной цивилизации
| 2 / -
|
|
| -
|
|
|
| Возникновение науки и основные стадии ее исторической эволюции
| 2 / -
|
|
| -
|
|
|
| Историческое развитие институциональных форм научной деятельности
| 2 / -
|
|
| -
|
|
|
| Наука в системе мировоззрения
| 2 / 2
| -
|
| -
|
|
|
| Наука как социокультурный феномен
| 2 / 2
| -
|
| -
|
|
|
| Зарождение элементов научных знаний в Древней Греции
| 2 / 2
| -
|
| -
|
|
|
| Формирование системы знаний в средние века
| 2 / 2
| -
|
| -
|
|
|
| Возникновение науки в эпоху Нового времени
| 2 / 2
| -
|
| -
|
|
|
| Классический период развития науки
| 2 / 2
| -
|
| -
|
|
|
| Неклассический этап развития науки
| 2 / 2
| -
|
| -
|
|
|
| Постнеклассический этап развития науки
| 2 / 2
| -
|
| -
|
|
|
| Наука будущего: перспективы научно-технического прогресса
| 2 / 2
| -
|
| -
|
|
|
| Становление нового образа научного мышления: концепция самоорганизации
| 2 / 2
| -
|
| -
|
|
|
| Научное познание и его формы
| 2 / -
|
| -
| -
|
|
|
| Философские основы методологии научного исследования
| 2 / -
|
| -
| -
|
|
|
| Развитие методологических идей в истории философии и истории науки
| 2 / -
|
| -
| -
|
|
|
| Логика процесса научного исследования
| 2 / -
|
| -
| -
|
|
|
| Уровни и методы научного исследования
| 2 / -
|
| -
| -
|
|
|
| Методология научного мышления
| 2 / -
|
| -
| -
|
|
|
| Современные методологические концепции
| 2 / -
|
| -
| -
|
|
|
| Специфика методологии социально-гуманитарного познания
| 2 / -
|
| -
| -
|
|
|
| Понятие методологии научного исследования
| 2 / 2
| -
|
| -
|
|
|
| Язык как средство построения и развития науки
| 2 / 2
| -
|
| -
|
|
|
| Эмпирический и теоретический уровни познания: методологические аспекты их взаимодействия
| 2 / 2
| -
|
| -
|
|
|
| Общенаучная методология
| 2 / 2
| -
|
| -
|
|
|
| Методология работы с научными понятиями
| 2 / 2
| -
|
| -
|
|
|
| Методология работы с суждениями
| 2 / 2
| -
|
| -
|
|
|
| Учет законов логики в научном исследовании
| 2 / 2
| -
|
| -
|
|
|
| Методология работы с умозаключениями
| 2 / 2
| -
|
| -
|
|
|
| Применение доказательств и опровержений в научной работе
| 2 / 2
| -
|
| -
|
|
|
| Методология вопросов и ответов научной работы
| 2 / 2
| -
|
| -
|
|
|
| Основные этапы научного исследования
| 2 / 2
| -
|
| -
|
|
|
| Написание и оформление научных работ
| 2 / 2
| -
|
| -
|
|
|
| Способы получения и переработки информации
| 2 / 2
| -
|
| -
|
|
|
| Обработка данных научного исследования
| 2 / 2
| -
|
| -
|
|
|
| Внедрение результатов научных исследований
| 2 / 2
| -
|
| -
|
|
|
| Итого
| 72 / 50
|
|
| -
|
|
9. Содержание разделов дисциплины.
Тема 1. Наука в культуре современной цивилизации
Традиционалистский и техногенный типы цивилизационного развития и их базисные ценности. Ценность научной рациональности.
Особенности научного познания. Наука и философия. Наука и искусство. Наука и обыденное познание. Роль науки в современном образовании и формировании личности. Функции науки в жизни общества (наука как мировоззрение, как производительная и социальная сила).
Тема 2. Возникновение науки и основные стадии ее исторической эволюции
Генезис науки и проблема периодизации ее истории.
Культура античного полиса и становление первых форм теоретической науки. Средневековая наука. Формирование опытной науки в новоевропейской культуре. Декартовская и ньютоновская научные программы.
Главные этапы становления науки на рубеже 19 – 20 вв.
Революция в естествознании. Становление неклассической науки.
Формирование науки как профессиональной деятельности. Возникновение дисциплинарно организованной науки. Технологические применения науки. Формирование технических наук.
Становление социальных и гуманитарных наук.
