Место дисциплины в структуре образовательной программы. Дисциплина «Философия» осуществляется в рамках базовой (обязательной) части цикла «Гуманитарный, социальный и экономический цикл»
Дисциплина «Философия» осуществляется в рамках базовой (обязательной) части цикла «Гуманитарный, социальный и экономический цикл». Специальные требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента не предусматриваются
Особенности реализации дисциплины
Дисциплина «Философия» преподается на русском языке.
2. Объем дисциплины
| Вид учебной работы
| Всего
зачетных единиц
(часов)
| Семестр 3
| Семестр 4
| | Укрупненная группа: 01.00.00, 02.00.00, 03.00.00, 04.00.00, 05.00.00, 06.00.00, 07.00.00, 37.00.00, 38.00.00, 39.00.00, 40.00.00, 41.00.00, 42.00.00, 43.00.00, 44.00.00, 45.00., 46.00.00, 49.00.00, 50.00.00, 51.00.00, 54.00.00
| Укрупненная группа: 08.00.00, 09.00.00, 10.00.00, 11.00.00, 12.00.00, 13.00.00, 14.00.00, 15.00.00, 16.00.00, 18.00.00, 19.00.00, 20.00.00, 21.00.00, 22.00.00, 23.00.00, 25.00.00, 27.00.00, 28.00.00, 29.00.00
| | Общая трудоемкость дисциплины
| 4 (144)
| 4 (144)
| 4 (144)
| | Контактная работа с преподавателем:
| 2 (72)
| 2 (72)
| 2 (72)
| | занятия лекционного типа
| 0,5 (18)
| 0,5 (18)
| 0,5 (18)
| | занятия семинарского типа
| 1(36)
| 1(36)
| 1(36)
| | В том числе: семинары
| 1(36)
| 1(36)
| 1(36)
| | Самостоятельная работа:
| 1,5 (54)
| 1,5 (54)
| 1,5(54)
| | Изучение теоретического курса (ТО)
| 0,58 (21)
| 0,58 (21)
| 0,58 (21)
| | Электронная тетрадь «История философии»
| 0,5 (18)
| 0,5 (18)
| 0,5 (18)
| | Реферат, эссе (Р)
| 0,42 (15)
| 0,42 (15)
| 0,42 (15)
| | Вид промежуточного контроля - экзамен
| 1 (36)
| 1 (36)
| 1(36)
|
Содержание дисциплины
Разделы дисциплины и виды занятий (тематический план занятий)
| № п\п
| Модули и разделы дисциплины
| Лекции зачетных единиц (часов)
| СЗ зачетных единиц (часов)
| Самостоятельная работа зачетных единиц (часов)
| Реализуемые компетенции
| |
| Модуль 1. Историко-философское введение
| 0,11 (4)
| 0, 28 (10)
| 0,17 (6)
| ОК-1, ОК-2, ОК-5,
ОК-7.
| |
| Философия, ее предмет и место в культуре | 0,056 (2)
| 0,056 (2)
| 0,028 (1)
| |
| Исторические типы философии. Философскиетрадиции и современные дискуссии. | 0,056 (2)
| 0,22 (8)
| 0,14 (5)
| |
| Модуль 2. Онтология и теория познания
| 0,11 (4)
| 0,22(8)
| 0,19 (7)
| ОК-1, ОК-2, ОК-5,
ОК-7.
| |
| Философская онтология | 0,056 (2)
| 0,11 (4)
| 0,056 (2)
| |
| Теория познания | 0,056 (2)
| 0,11 (4)
| 0,056 (2)
| |
| Модуль 3.Философия и методология науки | 0,11 (4)
| 0,17 (6)
| 0,14 (5)
| ОК-1, ОК-2, ОК-5,
ОК-7,ОПК-1.
| |
| Философия и методология науки | 0,056 (2)
| 0,11(4)
| 0,082 (3)
| |
| Философские проблемы в области профессиональной деятельности | 0,056 (2)
| 0,056 (2)
| 0,056 (2)
| |
| Модуль 4. Антропология и социальная философия
| 0,17 (6)
| 0,33 (12)
| 0,17 (6)
| ОК-1, ОК-2, ОК-5,
ОК-7.
| |
| Философская антропология | 0,056 (2)
| 0,17 (6)
| 0,056 (2)
| |
| Социальная философия | 0,056 (2)
| 0,11 (4)
| 0,056 (2)
| |
| Философия истории
| 0,056 (2)
| 0,056 (2)
| 0,056 (2)
| |
| Электронная тетрадь
|
|
| 0,5 (18)
| ОК-1, ОК-2, ОК-5,
ОК-7,
| |
| Эссе
|
|
| 0,42 (15)
| ОК-1, ОК-2, ОК-5,
ОК-7,ОПК-1.
|
Содержание разделов и тем лекционного курса
|
№
п/п
|
№ раздела
дисциплины
|
Наименование занятий
|
Объем в акад. часах
| |
всего
| в том числе в инновационной форме
| |
| Модуль 1.
| Генезис и предмет философского знания. Исторические типы философии. Исторические типы мировоззрения. Философское мировоззрение. Функции философии. Философия как мыслящее отношение к миру и форма знания. Предметное самоопределение философии. Исторический характер предмета философии.
Основные культурно-исторические центры зарождения философии: Древняя Индия, Древний Китай, Древняя Греция.
Античная философия: постановка и решение проблемы первоосновы мира (милетская школа, пифагорейцы, Гераклит, элеаты, атомисты). Изменение представлений о сути философии (софисты и Сократ). Классический период философии античности: Платон, Аристотель. Эллино-римский период античной философии: эпикурейцы, стоики, скептики, эклектики, неоплатоники.
Особенности развития философии в средние века. Философия эпохи Возрождения: антропоцентризм, гуманизм, натурфилософия, пантеизм. Приоритет гносеологии и методологии в философии Нового времени. Философия эпохи Просвещения: культ разума, обоснование связи развития науки и социального прогресса.
|
| | |
| Исторические типы философии. Философские традиции и
современные дискуссии.
Немецкая классическая философия. Основные идеи и проблемы.Кризис рационализма. Формирование новых направлений философствования: неогегельянство, диалектический материализм (К.Маркс, Ф.Энгельс): принцип материального единства мира и принцип развития, позитивизм (О. Конт, Г. Спенсер, Дж, Ст. Миль): проблема демаркации философии и науки, иррационализм (Кьеркегор), философия жизни (Ф. Ницше, В. Дильтей).
Материалистические и идеалистические традиции русской философской мысли конца XIX, начала XX вв. (А.И. Герцен, Д.И. Писарев, Н.Г. Чернышевский, Вл. Соловьев, Н. Бердяев).
Новые типы философствования: сциентистский и антропологический. Неопозитивизм и постпозитивизм; прагматизм (Ч. Пирс, Д. Дьюи); философия жизни (Ф. Ницше, А. Бергсон); феноменология (Э. Гусерль, М. Хайдеггер); экзистенциализм (К.Ясперс, М.Хайдеггер, Ж.-П. Сартр, А. Камю); герменевтика (В. Дильтей, Г.-Х.Гадамер); философская антропология (М. Шелер и др.); постмодернизм (Ж. Дерида, Р. Рорти и др.). |
| | |
| Модуль 2.
| Онтологические проблемы философии
Понятие бытия. Многообразие форм бытия. Принцип единства бытия. Материализм и идеализм о единстве бытия. Монистические и плюралистические концепции бытия. Всеобщие формы и способы бытия: пространство, время, движение, отражение. Субстанциальная и реляционная концепции пространства и времени в философии и науке. Диалектическое в понимании процессуальной природы бытия. Современная философия и наука о материальном взаимодействии и его формах, о самоорганизации материальных систем.
Проблема жизни: конечность и бесконечность, уникальность и множественность жизни во Вселенной; второе начало термодинамики и вопрос о возникновении жизни; современная наука о самоорганизации жизни. Феномен разумной жизни. Специфика человеческого бытия.
Бытие и сознание. Сознание и психика. Сознание и мозг. Сознание и деятельность. Сознание и самосознание. Природа мышления. Язык и мышление. Социокультурная природа сознания как формы бытия.
|
| | |
| Гносеологические проблемы философии
Познание как субъект-объектное отношение. Проблема познаваемости мира. Практика и познание. Познание как социально-опосредованное взаимоотношение человека и действительности.
Основные формы чувственного познания (ощущение, восприятие, представление). Формы рационального познания (понятие, суждение, умозаключение). Взаимосвязь форм чувственного и рационального познания.
Классическое определение истины и пути его исторического развития. Теория соответствия (корреспонденции) и теория согласованности (когерентности). Конвенциалистическая и прагматическая концепции истины. Истина и достоверность. Истина и вера. Истина и заблуждение. Истина как ценность. Истина и правда.
Многообразие форм познания и типы рациональности. Типология форм познания. Основные особенности научного познания.
|
| | |
| Модуль 3
| Философия и методология науки
Наука как форма духовного производства и производительная сила общества. Социальные функции науки: познавательная, мировоззренческая, социально-культурная, практически-действенная. Свобода научного поиска и социальная ответственность ученого.
Познавательные функции науки: описание, объяснение, прогнозирование. Уровни и методы научного познания. Формы развития научного знания: проблема, гипотеза, теория, научно-исследовательская программа, научные традиции. Истинность и ценность научного знания.
Философия о науке. Неопозитивистские и постпозитивистские концепции в методологии науки. Проблема индукции. Специфика социально-гуманитарного познания. Рациональные реконструкции истории науки (Т. Кун, И. Лакатос). Научные революции и смена типов рациональности.
|
| | |
| Философские проблемы естествознания (по выбору)
Философия и естествознание – диалектика взаимоотношений. Научная революция XX века – объективная предпосылка философского осмысления развития естествознания. Философские проблемы естествознания:
- социально-культурная обусловленность развития естествознания;
- естествознание, техника, производство: превращение естествознания в производительную силу общества;
- предмет и метод классического и неклассического естествознания;
- философские и собственные основания классического и современного естествознания;
- изменение идеала рациональности: классический и неклассический идеалы рациональности;
- изменение стиля мышления: классический и неклассический стили мышления в естествознании;
- гносеологические и онтологические проблемы в естествознании XX века;
- принципы диалектики в современном естествознании;
- редукционизм в классической науке и в современном естествознании;
- проблема периодизации развития естествознания, структура современного естествознания;
- естествознания как инструментальный разум, как форма отчужденной от «жизненного мира»;
-гуманизация и гуманитаризация современных естественнонаучных исследований.
Философские проблемы социально-гуманитарного познания (по выбору)
Социальная философия и философская антропология как философские основания профессиональной деятельности в социальной сфере.
Гносеологическая, мировоззренческая, методологическая функции философии в профессиональной деятельности. Обоснование рациональности социально-гуманитарного познания.
Выявление философией специфики субъект-объектных отношений в социально-гуманитарной сфере. Обоснование предметной и методологической специфики социально-гуманитарного познания («науки о природе» и «науки о культуре»).
«Отнесение к ценностям» и «свобода от оценок» как основополагающие принципы методологии социально-гуманитарного знания.
Специфика истины и проблема объективности в социально-гуманитарных науках. Коммуникация и диалог в социальном познании.
Философские проблемы в инженерной деятельности (по выбору)
Инженерная деятельность и ее историко-культурная эволюция. Функции и основные формы инженерной деятельности: изобретательство, конструирование, организация производства, проектирование, испытание, отладка, эксплуатация и оценка функционирования технических систем.
Инженерная деятельность в условиях современной техногенной цивилизации. Системотехника как тип особой комплексной инженерной деятельности, синтезирующей процесс получения нового знания и процесс его практического применения. Современные технологии как продукт деятельности инженеров-универсалов.
Социотехническая деятельность и ее социально-экономическая и гуманитарная направленность. Проблема оценки социальных, экологических и других последствий инженерно-технической деятельности.
Инженерная этика и проблема профессиональной ответственности.
|
| | |
| Модуль 4
| Проблема человека в философии Специфика философского постижения человека.
Биологическое, социальное и духовное в человеке. Человек, индивид, личность. Становление человека в процессе антропосоциогенеза; роль предметно-практической деятельности человека в формировании личности. Проблема свободы человека. Волюнтаризм и фатализм в решении проблемы свободы. Проблема смысла жизни. Творчество. Смерть и бессмертие человека. Ценность, оценка, ценностная ориентация человека в мире? Нравственные и эстетические ценности. Проблемы дегуманизации в современную эпоху. Отчуждение человека. Одномерный человек и общество потребления. Человек и массовая культура.
|
| | |
| Предмет социальной философии. Общество как саморазвивающаяся система. Общество как система отношений и деятельности. Определение понятия «общество». Системный подход к анализу общества. Сферы общественных отношений. Деятельность как субстанция социальной жизни. Субъекты деятельности ее цели и средства. Виды социальной деятельности.
Формы социальной организации общества. Характеристика этноисторических форм: род, племя, народность (этнос), нация, семья.
Социально-стратификационная организация общества: сословия, классы, страты, социальные слои, социальные группы. Социальная мобильность.
Культура и цивилизация как способы и формы социального бытия. Сущностные составляющие культуры: духовно-идеологическая (состояние сознания); технологическая; аксиологические основания культуры. Человек – творение и творец культуры. Цивилизация как конкретно-историческая культурная целостность. Исторические типы цивилизаций.
Политическая организация общества. Государство и гражданское общество. Политическая культура.
|
| | |
| Философия истории
Необходимость и сознательная деятельность людей в историческом процессе. Проблема исторических законов. Унитарно-стадиальные и плюрально-циклические подходы к объяснению исторического развития общества. Теория общественного прогресса и ее критики.
Модернизационные формы социального развития и исторические типы модернизаций. Эволюции, революции и реформы в историческом развитии общества. Концептуальные модели понимания исторического процесса: классическая, неклассическая и постнекласические формы познания истории.
|
| |
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
|
Влияние первой русской революции 1905-1907 гг. на Казахстан. Революция в России (1905-1907 гг.), дала первый толчок политическому пробуждению трудящихся Казахстана, развитию национально-освободительного рабочего движения против гнета. В Казахстане, находившемся далеко от политических центров Российской империи...
Виды сухожильных швов После выделения культи сухожилия и эвакуации гематомы приступают к восстановлению целостности сухожилия...
КОНСТРУКЦИЯ КОЛЕСНОЙ ПАРЫ ВАГОНА Тип колёсной пары определяется типом оси и диаметром колес. Согласно ГОСТ 4835-2006* устанавливаются типы колесных пар для грузовых вагонов с осями РУ1Ш и РВ2Ш и колесами диаметром по кругу катания 957 мм. Номинальный диаметр колеса – 950 мм...
|
|
Потенциометрия. Потенциометрическое определение рН растворов Потенциометрия - это электрохимический метод исследования и анализа веществ, основанный на зависимости равновесного электродного потенциала Е от активности (концентрации) определяемого вещества в исследуемом растворе...
Гальванического элемента При контакте двух любых фаз на границе их раздела возникает двойной электрический слой (ДЭС), состоящий из равных по величине, но противоположных по знаку электрических зарядов...
Сущность, виды и функции маркетинга персонала Перснал-маркетинг является новым понятием. В мировой практике маркетинга и управления персоналом он выделился в отдельное направление лишь в начале 90-х гг.XX века...
|
|
