Студопедия — Организация и проведение Конкурса
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Организация и проведение Конкурса







Общие положения

1.1. «Эврика!» – конкурс проектно-исследовательских работ по физике (в дальнейшем – Конкурс).

1.2. Координатором Конкурса является ГМО учителей физики.

1.3. Конкурс проводится при поддержке комитета по образованию Администрации МО «Сафоновский район» Смоленской области.

Цели и задачи Конкурса

2.1. Целями и задачами Конкурса являются:

• активизация научно-исследовательской и творческой деятельности школьников;

• поддержка мотивации обучающихся к обучению физике;

• реализация творческого и инновационного потенциала педагогов и учащихся через проектную и исследовательскую деятельность;

• выявление, поддержка и поощрение обучающихся, проявивших способности к исследованиям;

• установление творческих контактов между обучающимися и педагогами.

Участники Конкурса

3.1. Участниками Конкурса могут быть учащиеся 7 – 11 классов образовательных учреждений города и района, подавшие в установленный срок заявку и представившие свои проектно-исследовательские работы, выполненные в соответствии с требованиями. К участию в Конкурсе допускаются как индивидуальные участники, так и творческие группы учащихся. Руководитель проекта гарантирует: самостоятельность выполнения работы учащимися, оригинальность представленных материалов и соблюдение авторских прав в соответствии с Федеральным Законом «Об авторском праве и смежных правах». Работа, созданная с нарушением авторских прав, с конкурса снимается.

Организация и проведение Конкурса

4.1. Руководство проведением Конкурса осуществляет Оргкомитет, который формируется из учителей школ, специалистов комитета по образованию и др.

 

4.2. К функциям Оргкомитета относятся: разработка правил проведения Конкурса, разработка документации Конкурса, взаимодействие с организаторами конкурса в образовательных учреждениях (учителями), формирование жюри, подведение итогов и награждение победителей Конкурса, решение спорных вопросов, возникающих в связи с проведением Конкурса.

 

4.3. Для участия в Конкурсе каждому участнику необходимо подать в Оргкомитет Конкурса заявку установленного образца (Приложение № 1) не позднее 25 сентября2015 г по адресу: здание администрации, 411 кабинет.

Затем в срок до 10 октября 2015 года предоставить проекты и исследования, представленные в электронном виде, в соответствии с предложенными номинациями.

 

4.4. Проектной может считаться работа, направленная на решение конкретной проблемы, на достижение оптимальным способом заранее запланированного результата в виде реального объекта или интеллектуального продукта.

 

4.5. Проектно-исследовательские работы, представляемые на Конкурс, должны содержать визуальную (презентационную) часть, оформленные в соответствии с требованиями (Приложение № 2).

 

4.6. Этапы конкурса.

Конкурс проводится в три этапа:

Первый этап: работа над проектом, оформление результатов (с 1 апреля 2015 года до 20 сентября 2015 года). Рекомендуем на этом этапе провести школьный Конкурс.

Второй этап: заочная экспертиза работ, поступивших на Конкурс. Отбор работ для третьего этапа (с 10 октября 2015 года по 15 октября 2015 года).

Условия отбора участников:

Все поступившие в указанные сроки работы подлежат заочной оценке экспертной комиссией. Члены экспертной комиссии проверяют работы школьников на соответствие требованиям, определенными данным положением, и выбирают лучшие работы для публичной защиты на итоговой конференции. Каждая работа прочитывается двумя–тремя членами экспертной группы. Выставленные баллы усредняются. В случае отклонения работы, она выносится на общее чтение и обсуждение всеми членами экспертной группы. Работа отклоняется, если за данное решение проголосовало не менее 2/3 экспертов. В этом случае аргументированный отказ оформляется протоколом и подписывается всеми членами экспертной группы. Работа с незначительными замечаниями может быть доработана автором и по решению соответствующей группы экспертов допущена к участию. При разделении голосов поровну решение принимает председатель экспертной комиссии. По результатам заочной экспертизы составляется протокол заседания экспертной комиссии. Решение об отборе работ на итоговую конференцию рассылается в школы города и района по электронной почте. Рецензии на работы не выдаются. Сводные ведомости и протоколы экспертной комиссии авторам работ и их руководителям не передаются.

Третий этап: районный конкурс проектно-исследовательских работ завершается научно-практической конференцией (НПК) учащихся ОУ из числа работ, прошедших экспертизу и допущенных к публичной защите (дата конференции будет сообщена дополнительно).

 

4.7. Победители Конкурса и учителя, курирующие проект или исследования, награждаются дипломами I, II и III степеней. Остальным участникам и учителям выдаются Сертификаты об участии в Конкурсе.

 







Дата добавления: 2015-09-18; просмотров: 259. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ОМС 001. Основными путями развития поликлинической помощи взрослому населению в новых экономических условиях являются все...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Тема 5. Организационная структура управления гостиницей 1. Виды организационно – управленческих структур. 2. Организационно – управленческая структура современного ТГК...

Методы прогнозирования национальной экономики, их особенности, классификация В настоящее время по оценке специалистов насчитывается свыше 150 различных методов прогнозирования, но на практике, в качестве основных используется около 20 методов...

Методы анализа финансово-хозяйственной деятельности предприятия   Содержанием анализа финансово-хозяйственной деятельности предприятия является глубокое и всестороннее изучение экономической информации о функционировании анализируемого субъекта хозяйствования с целью принятия оптимальных управленческих...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.007 сек.) русская версия | украинская версия