Уровень учебных достижений студента определяется итоговой оценкой, формируемойиз рейтинга допуска (60% итоговой оценки) и оценки экзамена (40%). Рейтинг допуска формируется как результат текущего и рубежного контроля за академический период (15 недель). При этом учебные достижения оцениваются по 100 бальной шкале за каждое выполненное задание (ответ на текущих занятиях, активность на лекциях, выполнение домашнего задания, СРС, рубежный контроль и др.) и окончательный рейтинг допуска подводится расчетом среднеарифметической суммы всех оценок, полученных в течение контрольного периода.
Текущий контроль предполагает контроль посещаемости, контроль выполнения практических, домашних заданий. Учитывается активность студента на лекции: за посещение, ведение конспектов, участие в обсуждении поднимаемых лектором проблем и задач, постановку вопросов к лектору, самостоятельность в суждениях, критическое мышление, креативность. Оцениваются все виды участия студента на практических занятиях и СРСП: анализ единиц различных языковых уровней, выполнение домашних и тестовых заданий, ответы на вопросы преподавателя, грамматические разборы, составление графических органайзеров и класстеров, практическая работа у доски, активное участие студента в течение всего занятия, самостоятельная творческая работа в виде подготовки и защиты СРС и др.
За дополнительные, не предусмотренные программой виды деятельности студентов (научные доклады, публикации, участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях и др.) предусматриваются премиальные баллы – бонусы, которые добавляются к набранным в семестре баллам. Отработки пропущенных занятий и ликвидация задолженностей по основным контрольным мероприятиям (пропущенным по уважительным причинам) осуществляются на 7 и 14 неделях накануне рубежного контроля. Занятия, пропущенные по неуважительным причинам и отработанные позже, в рейтинге не участвуют и баллов не добавляют.
Суммарные рейтинговые оценки успеваемости и посещаемости в конце каждой недели проставляются преподавателем через локальную сеть университета в электронный журнал.
Календарно-тематический план
| №
| Содержание
| Кол-во часов
| Неделя
|
| Модуль 1. «Предмет истории и методологии математики»
|
|
| Лекция 1.Предмет истории математики
|
| 1 неделя
|
| Практическое занятие 1. Предмет истории математики
|
|
| СРСП 1 Предмет и метод истории математики. Математика, ее содержание и значение
|
|
|
| Лекция 2.Формирование начальных математических представлений
|
| 2-3 недели
|
| Практическое занятие 2. Формирование начальных математических представлений
|
|
|
| СРСП 2.Математика и действительность
|
|
|
|
| Лекция 3.Пути формирования математической науки. Появление математической теории.
|
| 4 неделя
|
| Практическое занятие 3. Пути формирования математической науки. Появление математической теории.
|
|
| СРСП 3.Процесс формирования математических представлений
|
|
|
| СРС 1.
1. Вариационное исчисление. Этапы развития вариационного исчисления
2. Прикладные методы анализа у Эйлера
3. Дифференциальная геометрия до 20 столетия
|
| 4 неделя
|
|
| Лекция 4.Развитие элементарной математики
|
| 5 неделя
|
| Практическое занятие 4. Пути формирования математической науки. Появление математической теории.
|
|
| СРСП 4. Древнекитайский трактат «Математика в девяти книгах» Арифметика и алгебра в древнем мире Догреческая математика. Лекции по истории античной математики Древнегреческая математика. Лекции по истории математики в Древней Греции.
|
|
| Модуль 2. «Математика прошлых веков»
|
|
| Лекция 5 Математика XVII века.
|
| 6 неделя
|
| Практическое занятие 5.Математика XVII века
|
|
|
| СРСП 5.Происхождение систем счисления.
|
|
|
|
| Лекция 6. Развитие основных частей математики 17 века
|
| 7 неделя
|
| Практическое занятие 6. Развитие основных частей математики 17 века
|
|
| СРСП 6.Формирование первых математических теорий. История математики в древности и в средние века Учение о числе на средневековом Ближнем и Среднем Востоке
|
|
|
| СРС 2.
1. Тригонометрические ряды (от Эйлера до Лебега)
2. Основные этапы развития общей теории аналитических функций
3. Краткое изложение теории непротиворечивости планиметрии Лобачевского
|
| 7 неделя
|
|
| Лекция 7.Начало периода современной математики. О характере развития математики в 17 веке.
|
| 8 неделя
|
| Практическое занятие 7. Начало периода современной математики. О характере развития математики в 17 веке.
|
|
| СРСП 7. Развитие элементарной математики. Рождение логарифмов. История открытия логарифмов
|
|
|
| Рубежный контроль 1 (контрольная работа)
|
| 8 неделя
|
|
| Лекция 8.Математика в ХХ столетии
|
| 9 неделя
|
| Практическое занятие 8. Математика в ХХ столетии
|
|
| СРСП 8. Процесс создания математики переменных величин
|
|
| Модуль 3. «Математика России и Казахстана»
|
|
| Лекция 9.Математика в России
|
| 10-11 недели
|
| Практическое занятие 9.Математика в России
|
|
| СРСП 9.Развитие понятия интеграла
|
|
|
| СРС 3.
1. Развитие теории множеств в 19 веке. «Проблемы Гильберта»
2. Математика в Петербургской Академии наук
|
| 11 неделя
|
|
| Лекция 10.Математика в Казахстане
|
| 12-13 недели
|
| Практическое занятие 10.Математика в Казахстане
|
|
| СРСП 10. Об алгебраических корнях дифференциального исчисления
|
|
|
| Лекция 11. История математики на уроках математики и на внеклассных мероприятих
|
|
14-15 недели
|
| Практическое занятие 11. История математики на уроках математики и на внеклассных мероприятих
|
|
| СРСП 11. Изучение элементов историзма на занятиях по математике
|
|
| СРС 4.
1. История математики в России
2. История математики в Казахстане
|
| 14 неделя
|
|
| Рубежный контроль 2 (колоквиум)
|
| 15 неделя
|
| | Всего: лекций- прак.зан.
СРС (в т.ч. СРСП)
|
| |
