Студопедия — Задание 6.Установите соответствие.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Задание 6.Установите соответствие.






1. метод обучения А) закрепление знаний
2. мыслительная деятельность Б) наблюдение
3. форма обучения В) мозговой штурм
4. структура процесса обучения Г) результат обучения
5. структура урока Д) наглядность
6. типология урока Е) консультация
7. метод педагогического исследования Ж) систематизация
8. принцип обучения З) комбинированный

 

Задание 7. Вставьте пропущенные слова.

 

1. По теории Л.С.Выготского, у ребенка есть две зоны развития, одна из которых именуется зоной……………………………………………, другая зоной - ………………………………........................................................................................................

2. Термин «дидактика» впервые в научно-практический оборот был введен……………….

3. К принципу…………………………………………………………… относится правило: «Настойчиво приучайте учащихся проверять и применять свои знания в практике»

4. Метод обучения профессиональной деятельности, который предполагает решение учебно-производственных задач в игровой форме, называется…………………………….

 

Задание 8. Заполните таблицу по теме «Формы организации обучения».

 

теоретического практического внеурочного самообразования
       
       
       
         

Задание 9. Сравните активные формы обучения в учебном процессе. Заполните таблицу.

 

название линии сравнения дискуссия диспут деловая игра мозговой штурм
Сущность            
Характерные особенности            
Общие черты      
На каком этапе учебно-познавательной деятельности применяется        

 

Задание 10. Сформулируйте тематику учебных дебатов по дисциплине «Педагогика», по Вашей специальности.

Например:

Тема 1. Самореализация студентов в период обучения в вузе.

Тезис. В современном вузе нет условий для самореализации студентов.

Антитезис. В современном вузе имеются все условия для самореализации студентов.

Тема 1. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Тема 2. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Тема 3. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Задание 11. Ответьте, в чём состоит принципиальное отличие организации проблемного обучения от организации процессов обучения, характеризующегося репродуктивным усвоением?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Задание 12. Проанализируйте материал по истории развития форм организации обучения, полученные сведения представьте в таблице.

 

форма обучения достоинства недостатки
Белл-Ланкастерская система        
Мангеймская система        
Дальтон-план        
План Трампа        

 

Задание 13. Дополните схему недостающими формами и видами учебных занятий по педагогике в соответствии с конкретными этапами тематического блока.

 

 

           
     

 

 


Задание 14. Внесите в схему теоретические основы развивающего обучения.

 

Развивающее обучение
     
Проблемное обучение -     определение Программированное обучение
      цели  
      основные принципы  
    методические подходы  
         

 

Задание 15. а. Дайте характеристику уроку как основной форме организации обучения. Для этого заполните таблицу.

  Характеристика
Законченность во времени    
Постоянство применения    
Обязательность посещения    
Гибкость и экономичность    
Воспитывающий характер    
Развивающий характер    

 

15. б. Как вы считаете, если прямая связь между определенной формой организации обучения и эффективностью учебно-воспитательного процесса? Почему?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 16. Составить глоссарий по модулю «Теория обучения»

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________







Дата добавления: 2015-09-18; просмотров: 1051. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...

Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Различие эмпиризма и рационализма Родоначальником эмпиризма стал английский философ Ф. Бэкон. Основной тезис эмпиризма гласит: в разуме нет ничего такого...

Индекс гингивита (PMA) (Schour, Massler, 1948) Для оценки тяжести гингивита (а в последующем и ре­гистрации динамики процесса) используют папиллярно-маргинально-альвеолярный индекс (РМА)...

Методика исследования периферических лимфатических узлов. Исследование периферических лимфатических узлов производится с помощью осмотра и пальпации...

Вопрос 1. Коллективные средства защиты: вентиляция, освещение, защита от шума и вибрации Коллективные средства защиты: вентиляция, освещение, защита от шума и вибрации К коллективным средствам защиты относятся: вентиляция, отопление, освещение, защита от шума и вибрации...

Задержки и неисправности пистолета Макарова 1.Что может произойти при стрельбе из пистолета, если загрязнятся пазы на рамке...

Вопрос. Отличие деятельности человека от поведения животных главные отличия деятельности человека от активности животных сводятся к следующему: 1...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия