II. Основная часть. 1. Закрепление знания об имени прилагательном (слове, обозначающем признак предмета).1. Закрепление знания об имени прилагательном (слове, обозначающем признак предмета ). Логопед: Что такое имя прилагательное? На какие вопросы отвечает имя прилагательное? Как может изменяться прилагательное? К каким частям речи прилагательные относятся в предложении? (С какими словами они «дружат»?) 2. Развитие логического мышления.Отгадывание кроссворда. Логопед: Отгадайте слова кроссворда и запишите ответы на доске. Из отгаданных слов составьте ключевое слово кроссворда. 1. Она грызла золотые орешки в сказке. 2. Дерево с белым стволом. 3. В мультипликационном фильме его звали Геной. 4. Птенец курицы. 5. Городская маленькая птичка с серо-коричневым оперением. 6. Цвет. 3. Подбор признаков к предметам. Логопед: Подберите к отгаданному ключевому слову из предыдущего задания слова-предметы. БЕЛЫЙ - заяц, снег, сахар, потолок, мел... БЕЛАЯ - сова, доска, стена, рубашка, известь, береза... БЕЛОЕ - облако, покрывало, окно... 4. Отгадывание загадок. Логопед: Отгадайте загадки и подберите к словам отгадкам признаки. Непоседа пестрая, птица длиннохвостая: Птица говорливая, самая болтливая. (Сорока)
Летом в огороде колючие, зеленые, А зимой - в бочке гладкие, соленые. (Огурцы) Крылатый, горластый, красные ласты. (Гусь) Это не кошка, смотри, берегись, Идет на охоту коварная... (рысь) 5. Физминутка. На усмотрение логопеда. 6. Составление словосочетаний. Закрепление умений согласования прилагательных с существительными. Предметы: листья, нора, мед, сад, тюлень, кот, ножи, часы. Признаки: настенные, лисья, цветочный, домашний, острые, разноцветные, ленивый, фруктовый. 7. Работа на уровне предложения. Логопед: Вставьте в предложения подходящие по смыслу слова, обозначающие признаки предметов. Запишите предложения и задайте вопросы к вставленным словам (работа на карточках). На огороде зрела... капуста. Маша съела... сливу. Через овраг вел... мостик. На грядке было много... моркови. На тарелке лежали... фрукты. На березах набухли... почки. III. Итог занятия (задание 2, с. 31) Логопед: Назовите краски в коробке художника и запишите их названия. Скажите, на какой вопрос отвечают все записанные вами слова?
|
