ХОД ЗАНЯТИЯ. 1.Развитие зрительного гнозиса./. Орг момент 1.Развитие зрительного гнозиса. Логопед: Рассмотрите элементы и отгадайте буквы: - начинается с элемента - в первой букве таких элементов два, она обозначает гласный звук (И.); - во второй букве таких элементов три, она обозначает глухой согласный звук (Ш.). 2.Сфор мули ровать тему занятия (задание 1. с. 8). //. Основная часть занятия 1. Соотнесение буквы со звуком и символом (задание 2. с. 8). Дети записывают буквы и называют количество элементов, определяют расположение всех элементов в пространстве, затем логопед выставляет на доску символы для обозначения букв занятия: красную двойку для буквы и, синюю тройку для буквы ш, 2.Развитие фонематического слуха. Логопед: Запишите под диктовку слоги, обозначьте буквы занятия. Слоги: ли, шу, ша, ти, ни, ки, шо, аш, уш, иш. 3.Дифференииаиия букв и - ш в словах (задание 3. с. 8). Логопед: расшифруйте слова и объясните их значение. 3 П 2 ОН 3 2 3 КА 3 2 ЛО 2ДЁЗЬ ЛЕТ23Ь БЕЖ 2 3 Ь М 2 3 КА АФ 2 3 А МАЛЫ 3 2 4. Развитие логического мышления. Работа с ребусами.
Ответы: знание, Дмитрий, фонари, подушка. Логопед: Рассмотрите наложенные буквы (задание 4, с. 8-9). Составьте из них слова. Прочитайте и запишите эти слова. 5.Развитие звукового анализа и синтеза. Логопед: Назовите буквы в слове и составьте как можно больше новых слов из данных букв. Определите, в каких словах встречается буква и или ш. Слова: шоколадка, коридоры, фотография. Например: шоколадка - школа, шок, школа, шакал, лошадка, кошка, кол, кадка, клок, лад, лодка, лак, ад, док, код... 6.Физминитка. На усмотрение логопеда. 7.Самостоятельная работа по карточкам. Логопед: Прочитайте слова на карточках и вставьте буквы занятия в слова. Л. ПА КОР.ДОР .ОК.ЕРСТЬ . УСТРЫЙ. УБКА КО. КА ПР. БОР КАЛ.ТКА. КУРА 8. Игра «Пута н ица » {задание 5, с. 9). Логопед: Что за загадочные слова составили для вас буквы и - ш? Исправьте ошибки. Прочитайте получившиеся слова и объясните их значения. шзбуика итаншики плшта меиок бабуика дедуика веншк илак ослшк икола веиалка шва
|
