Студопедия — I этап – определение проблемы
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

I этап – определение проблемы






 

1. Практически ни одна проблема не представляется в чистом виде как ситуация, по которой обязательно необходимо принимать решение. Зачастую наиболее очевидные симптомы в наименьшей степени проясняют суть проблемы.

Примеры: симптомыпроблема

конфликты ↔ структура

издержки ↔ конструкция изделия

………. ↔ отсутствие четких целей

2. I шагвыявление реальной проблемы. На эту фазу нельзя отводить слишком много времени, но и поспешность недопустима.

3. Диагноз на основе симптомов – затруднителен:

а) нужен значительный опыт менеджера;

б) симптомы «больного» предприятия специфичны (в отличии от больного человека);

в) информация о симптомах далеко не всегда заслуживает доверия;

г) разные проблемы бизнеса могут порождать одни и те же симптомы, а одна и та же проблема может заявлять о себе несчетным множеством способов.

Менеджер должен анализировать проблему.

4. Начинать анализ проблемы надо с поиска «критического фактора». Возможные подходы;

а) предположение – совершенно ничего не изменяется и не перемещается;

вопрос – что произойдет спустя какое-то время;

б) («проекция назад»)

вопрос – что из того, что могло бы быть сделано или, наоборот, не сделано в тот момент когда эта проблема появилась впервые, реально повлияло бы на нынешнюю ситуацию.

5. II шаг – определение условий для решения проблемы. Необходимо продумать:

а) цели решения, которые должны:

· соответствовать целям бизнеса;

· балансировать и гармонизировать кратко- и долгосрочные перспективы;

· обеспечивать целостность бизнеса со вниманием к отдельным видам деятельности;

б) правила ограничивающие количество альтернатив:

· принципы;

· политика;

· правила поведения;

· система ценностей …

 







Дата добавления: 2015-06-29; просмотров: 304. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Демографияда "Демографиялық жарылыс" дегеніміз не? Демография (грекше демос — халық) — халықтың құрылымын...

Субъективные признаки контрабанды огнестрельного оружия или его основных частей   Переходя к рассмотрению субъективной стороны контрабанды, остановимся на теоретическом понятии субъективной стороны состава преступления...

ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ОМС 001. Основными путями развития поликлинической помощи взрослому населению в новых экономических условиях являются все...

В эволюции растений и животных. Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений. Оборудование: гербарные растения, чучела хордовых (рыб, земноводных, птиц, пресмыкающихся, млекопитающих), коллекции насекомых, влажные препараты паразитических червей, мох, хвощ, папоротник...

Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка...

Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия