Студопедия — Включение измерительного прибора в цепь термопары
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Включение измерительного прибора в цепь термопары






Для измерения термо-ЭДС, развиваемой термопарой, в цепь вклю-

чают измерительный прибор по одной из двух схем (рис. 2.8).

Обе схемы можно представить как включение в цепь третьего про- водника С,т.к. схема измерительного прибора подразумевает замыкание цепи термопары посредством последовательного включения третьего про- водника (как правило, медного) из которого выполнена измерительная рамка прибора, подгоночные сопротивления и т.д. В этом случае в местах


присоединения проводника С образуются дополнительные спаи, разви- вающие собственные термо-ЭДС, которые должны вносить погрешность в суммарную термо-ЭДС термопары.

t0

t
1 C

C

 


 

2 t0


A

t0 3 t1


 

 

A B B

 

а) б)

1 t 1 t

 

Рис. 2.8. Подключение измерительного прибора в цепь термопары:

а) цепь с третьим проводником С, включенным в спай термопары;

б) цепь с третьим проводником С, включенным в электрод термопары

 

При первом соединении (рис. 2.8, а) – один спай рабочий (точка 1), два свободных (точки 2 и 3). При втором включении (рис. 2.8, б) – один спай рабочий (точка 1), один свободный (точка 2) и два нейтральных при постоянной температуре t 1.

Покажем, что термо-ЭДС, развиваемая в обоих случаях, одинакова.

EАВС(t,t0,t0)=eАВ(t)+eВС(t0)+еСА(t0).


Если t=t0, то

Тогда или


 

 

EАВС(t0,t0,t0)=eАВ(t0)+eВС(t0)+eСА(t0).

-eАВ(t0)=eВС(t0)+eСА(t0) EАВС(t,t0,t0)=eАВ(t)-eАВ(t0)=EАВ(t,t0).


Для цепи (рис. 2.8, б) получим:

EАВС(t,t1,t0)=eАВ(t)+eВС(t1)+eСВ(t0)+eВА(t0),

т.к. eВС(t1)=-eСВ(t1), eАВ(t0)=-eВА(t0),то

EАВС(t,t1,t0)=eАВ(t)-eАВ(t0)=EАВ(t,t0). (2.14) Уравнение (2.14) совпадает с основным уравнением ТЭП (2.13), сле- довательно, термо-ЭДС ТЭП не изменится от введения в цепь третьего проводника при равенстве температур его концов. Этот вывод может быть отнесен к любому числу проводников и измерительных приборов. Чаще


всего измерительный прибор присоединяют к термопаре по схеме, приве-

денной на рис. 2.8, а.

 


 

 

Вода








Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 1174. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на со­временном уровне требований общества нельзя без по­стоянного обновления и обогащения своего профессио­нального педагогического потенциала...

Эффективность управления. Общие понятия о сущности и критериях эффективности. Эффективность управления – это экономическая категория, отражающая вклад управленческой деятельности в конечный результат работы организации...

Мотивационная сфера личности, ее структура. Потребности и мотивы. Потребности и мотивы, их роль в организации деятельности...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия