Студопедия — Реализация расчетов в Excel
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Реализация расчетов в Excel






Пусть нам дана следующая система уравнений:

 

(2.4)

 

В матричном виде уравнение (4) выглядит следующим образом:

 

(2.4а)

 

Процесс решения уравнения (2.4) или (2.4а) состоит в последовательном вычислении компонентов уравнения (2.3).

1) В ячейках D5:F7 разместим матрицу коэффициентов;

2) В ячейках H5:H7 разместим вектор–столбец Y;

 

  C D E F G H
             
    A   Y
             
      –3      
    –2 –4      
             

3) Получим транспонированную матрицу AT.

Для этого:

– копируем ячейки D5:F7 в буфер;

– устанавливаем курсор в ячейку D11;

– выполняем команды Правка > Специальная вставка > Транспонировать > Ok.

 

  C D E F G H
             
    AТ    
        –2    
      –3 –4    
             

4) Вычислим матрицу АТ Y.

Для этого:

– курсор устанавливаем ячейку D16;

– вызываем функцию МУМНОЖ (из категории «Математические»);

– в качестве «Массив1» указать адрес транспонированной матрицы D11:F13;

– в качестве «Массив2» указать адрес матрицы Y (H5:H7);

– после «Ok» в D16 появится только первый элемент массива (число 31);

– для того, чтобы увидеть остальные числа:

выделяем ячейки D16:D18;

нажимаем F2;

выполняем тройное нажатие Ctrl + Shift + Enter.

 

  C D E F G H
             
    AТY    
             
             
             

5) Вычислим матрицу АТА.

Для этого:

– курсор устанавливаем ячейку D21;

– вызываем функцию МУМНОЖ;

– в качестве «Массив1» указать адрес транспонированной матрицы D11:F13;

– в качестве «Массив2» указать адрес матрицы А (D5:F7);

– после «Ok» в D21 появится только первый элемент результирующей матрицы (число 9);

– для того чтобы увидеть остальные числа:

выделяем ячейки D21:F23;

нажимаем F2;

выполняем тройное нажатие Ctrl + Shift + Enter.

 

  C D E F G H
             
    AТA    
             
        –5    
      –5      

 

6) Вычислим матрицу ( ATA)–1.

Для этого:

– курсор устанавливаем ячейку D21;

– вызываем функцию МОБР;

– в качестве аргумента указать адрес матрицы ATA (D21:F23);

– после «Ok» в D26 появится только первый элемент результирующей матрицы (число 0,150);

– для того чтобы увидеть остальные числа:

выделяем ячейки D26:F28;

нажимаем F2;

выполняем тройное нажатие Ctrl + Shift + Enter.

 

  C D E F G H
             
    (AТA)–1    
    0,150156 –0,02734 –0,03578    
    –0,02734 0,035156 0,011719    
    –0,03578 0,011719 0,043906    
             

 

7) Вычислим вектор–столбец неизвестных.

Для этого:

– курсор устанавливаем ячейку D31;

– вызываем функцию МУМНОЖ;

– в качестве «Массив1» указать адрес матрицы ТА)–1 (D26:F28);

– в качестве «Массив2» указать адрес матрицы АТY (D16:D18);

– после «Ok» в D31 появится только первый элемент результирующей матрицы (число –1);

– для того чтобы увидеть остальные числа:

выделяем ячейки D31:F33;

нажимаем F2;

выполняем тройное нажатие Ctrl + Shift + Enter.

 

  C D E
    x  
    –1  
       
       
       

 

Таким образом, корни системы (4) равны: x1 = –1; x2 = 2; x3 = 5.

 

Варианты заданий

Решить систему уравнений заданных в виде матриц коэффициентов и свободных членов.

1.

A   Y
    –3   –4    
–5 –2 –2 –2 –5   –12
  –5 –2   –3   –14
–4 –4 –2 –4 –3   –12
    –1 –1 –3    

 

2.

A   Y
    –3   –4    
        –2   –9
  –3         –14
–4 –3 –2 –5      
–5 –5     –3   –12

 

3.

A   Y
  –4 –5   –2    
–3   –1 –3     –8
–3   –1 –1     –8
      –5 –3    
–2 –4     –2   –17

 

4.

A   Y
–2   –3       –16
  –2 –1   –3    
             
–2 –2 –1   –5    
    –2 –2 –3   –22

 

5.

A   Y
  –2   –3     –10
–1 –3          
–5 –5     –5    
    –1   –3   –31
    –5   –5   –24

 

6.

A   Y
  –1 –1 –2 –1    
  –2 –1 –1     –2
–2   –3       –1
  –3     –4   –30
  –5 –1 –2 –5   –9

 

7.

A   Y
  –4   –5 –1   –11
–1   –1   –3    
–3 –1 –3 –1 –4    
–5 –1 –3 –1      
  –4 –2 –3 –5    

 

 

8.

A   Y
  –5   –5 –3    
–2       –3    
  –5 –5   –2    
    –1 –2     –18
–2 –1 –1        

 

9.

A   Y
–1 –2 –3        
–3   –4 –1     –13
–4     –3     –21
  –4   –2 –3    
  –1 –3        

10.

A   Y
–4 –1 –3 –4     –9
–5 –1 –1 –4 –2   –15
–5 –3   –1 –1   –3
  –1 –1       –7
–5 –3 –1 –1     –4

 

11.

A   Y
–2   –1 –2 –2   –17
  –2   –2 –1   –12
  –1     –5   –11
–3 –1 –5 –1      
  –1 –2   –3    

 

12.

A   Y
    –5   –5    
      –5      
      –5 –4    
  –2 –1 –4      
–5   –4        

 

13.

A   Y
–5   –5 –5 –5    
–1     –4      
–1 –3     –2   –44
–5 –5 –1       –28
  –5         –24

 

14.

A   Y
  –5     –5    
    –4 –5 –5   –7
  –5 –4   –3    
  –1 –1   –5    
  –4     –2    

 

15.

A   Y
–3     –3     –18
    –5       –33
–5   –1 –5 –4   –5
  –2 –2   –1    
      –3      

 

 







Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 732. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ОМС 001. Основными путями развития поликлинической помощи взрослому населению в новых экономических условиях являются все...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия