Поощрение - положительная оценка действий воспитанников. Оно закрепляет положительные навыки и привычки. Действие поощрения основано на возбуждении положительных эмоций.

Виды поощрения весьма разнообразны: одобрение, ободрение, похвала, награждение грамотами, подарками, предоставление почетных прав.

Одобрение - простейший вид поощрения. Одобрение воспитатель может выразить жестом, мимикой, положительной оценкой поведения или работы воспитанников, доверием в виде поручения, ободрением перед классом, учителями или родителями. Все это предполагает внимательное отношение к успехам и неудачам воспитанников, переживание вместе с ними горя и радости. Уважение, доверие вселяют уверенность в своих силах, чувство собственного достоинства.

Благодарности, награждения - это поощрения более высокого уровня — и вызывают и поддерживают сильные и устойчивые положительные эмоции, дающие воспитанникам или коллективу длительные стимулы. Награждать надо торжественно, при всех воспитанниках, педагогах, родителях: это значительно усиливает эмоциональную сторону стимулирования и связанные с ним переживания.

Несмотря на кажущуюся простоту, метод поощрения требует тщательной дозировки и известной осторожности. Длительный опыт использования метода показывает, что неразумное или избыточное поощрение приносит не только пользу, но и вред воспитанию. Следует учитывать, прежде всего, психологическую сторону поощрения и его последствия.

1. Поощряя, воспитатель должен стремиться к тому, чтобы поведение воспитанника мотивировалось и направлялось не стремлением получить похвалу или награду, а внутренними убеждениями, нравственными мотивами.
2. Поощрения заслуживают не только ребята, добившиеся успеха, но и те, кто добросовестно трудился на общее благо, показывал пример честного отношения к делу. Надо поощрять и тех, кто проявлял трудолюбие, ответственность, отзывчивость, помогая другим, хотя и не добился выдающихся личных успехов.
3. Применяя поощрение, отмеряйте - кому, сколько и за что. Тогда оно будет соответствовать заслугам воспитанника, его индивидуальным особенностям. Неумеренные похвалы приводят к зазнайству.
4. Поощрение требует личностного подхода. Очень важно вовремя ободрить неуверенного, отстающего. Поощряя положительные качества учеников, воспитатель вселяет в них уверенность, воспитывает целеустремленность и самостоятельность, желание преодолевать трудности. Воспитанник, оправдывает оказанное доверие, преодолевает свои недостатки.
5. Пожалуй, главное в нынешнем школьном воспитании - соблюдать справедливость. Решая вопрос о поощрении, чаще советуйтесь со всеми воспитанниками (учитывать мнение одноклассников).

Доказано, что поощрение более эффективно, чем наказание.

Формы поощрения могут быть самыми разнообразными: словесные, одобрительная улыбка, приветливый взгляд (использование мимики и пантомимики, т. е. формы невербального общения), похвала, ободрение, благодарность, признательность; награда (поездка за город, книга), подарки (сладости, игрушки).

Каждому из нас, в том числе и ребенку, похвала приятнее наказания. Общаясь с ребенком надо все время помнить, что перед нами живой человек со своими чувствами и переживаниями. Сейчас он маленький, но он быстро растет. Чрезмерными окриками, чрезмерной строгостью хорошего человека не вырастить – ответная реакция: жестокость и лицемерие.

Необходимо быть терпеливее с ними. Больше хвалить и поощрять детей, тогда и они будут меньше огорчать нас.

Каждому ребенку необходимо постоянное подтверждение нашего доброго отношения к нему, так как он хочет знать, что его любят. Слова одобрения в адрес маленького человека не испортят его.

Наука подтвердила давно известную истину – ребенку нужна любовь! Любовь взрослого нужна, чтобы развиваться и чувствовать себя защищенным, чтобы расти и самому научиться любить других.