Студопедия — Степени сравнения кач. прил. (КОМПАРАТИВ)
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Степени сравнения кач. прил. (КОМПАРАТИВ)






Образуют только кач.-оценочные прил.

Положительная степень выступает как исходная, она выражает признак данного предмета вне сравнений с признаками др. предметов.

Формы сравнит. степени обозначают:

1. признак, который в одном предмете проявляется в большей степени, чем в другом или других: * высокий/более высокий

2. признак, который в одном и том же предмете в разное время проявляется неодинаково: * Он стал более сдержанным.


 

Формы сравн. степ.

       
   

 

 


простые: а) образ. от основ полных прил. при пом. суф. –ее, -ей, * светлее, бережливей б) при различных чередованиях прибавляются суф. : строгий — строже в) суф. –ше при усечении мотивирующей основы: дальний — дальше Аналитические (сложные) слова более, менее + положит. степень более/менее строгий -//- новый

 

Некоторые прил. имеют вариантные простые формы сравнит. степ.: * более=больше; позднее= позже.

Не имеют прост. f. сравнит. степ. кач. прил. с суф. –ск-, -ов-, -н-, -л-; они же не имеют и краткой формы.

Формы превосх. степени

выражают признак, который в данном предмете проявляется в наивысшей степени: * самый способный студент.

Формы превосх. степ.


простые: к основе положит. степ. прибавляются суффиксы: · -ейш- грубейший · к основе на заднеязычный — -айш- строжайший редчайший · Не образуются простые формы превосх. степ. от тех прил., у кот. нет прост. формы сравн. степ. составные: а) местоим. самый + положит. степ.: самый высокий б) слова наиболее/наименее + полож. степ.: наиболее белый в) мест. весь в форме род.п. ед. или множ.ч.: А царевна всех милее, всех румяней и белее. Родные перелески мне всего дороже.

 

Ø ff превосх. степ. (и прост., и сложные, кроме (в)) обладают всеми МКК и согласуются с сущ., синтаксич. ф. — соглас. определ. или именная часть сказ.

Ø (в) не обладают КК рода, числа и пад., синтакс. ф. — сказ.

 


Лекция 5. ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ

План:

  1. Колич. числ. и их особенности.
  2. Собират. числит.
  3. Дробные числ.
  4. Вопрос о поряд. числ.

 

Имя числительное — это знаменат. ЧР, которая обозначает отвлеченное число, кол-во предметов или порядок их при счете. Обладает особыми морфол. прзнаками; выполняет в предложении функцию подлежащего, дополнения или определения.

Категориальное значение числительных различно и зависит от лексико-грамматического разряда.







Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 392. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...

Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...

Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия